如果有一天，当孩子从幼儿园拿回一幅只画了几条线或是洒了几种颜料的画兴高采烈地讲故事，家长们是否能耐心倾听，会不会质疑 “ 你画的这是什么啊？老师怎么教的啊？ ” ，我们能否真的享受到艺术带来孩子的乐趣？其实，好的艺术启蒙，真的不是从教孩子画太阳画房子画小鸭开始的。对孩子想象和创造力的重视，应该先从家长和社会改变观念开始。儿童启蒙美育要以养正为核心，重视儿童的身心发展规律，注重美术课程的审美和创造力培养。

被污染的情绪 史宇桐 7 岁

中央美术学院少儿美术教育研究中心

中国《易经 • 序卦传》中 “ 蒙者，蒙也，物之稚也 ” ，指出 “ 蒙 ” 是事物在幼稚阶段的状态。事物刚开始的时候，肯定会有迷蒙，儿童生长规律亦然， “ 童蒙 ” 即指幼儿阶段的特点，因此古人把幼儿教育称作 “ 蒙学 ” ，对刚开始的教育叫 “ 启蒙教育 ” 。《易经 • 蒙卦》： “ 蒙以养正，圣功也 ” ，一语道出教育的至高目标 —— 养正教育。教育要慎始，开始的方向，是人生最重要的课程，决定了人生的方向。《易》云： “ 元者，善之长也。 ” 何为善？《道德经》云： “ 水善利万物而不争 ” ，利万物而不争则为善，教人向善，以养正气。 “ 正 ” 者，止于一也。道为一，止于一，即是合于道。止于一是个“正”字，即合于道为正。

印象田野 高梓焓 6 岁

中央美术学院少儿美术教育研究中心

画画是儿童的天性，让儿童在自然状态中展开艺术创作，描绘花草万物，感知自然的美好，感恩大自然的赐予；在欣赏艺术化的绘本和美的画作时，晓喻见贤思齐、感恩奉献的精神；在和小伙伴共同体验美术创作带来的乐趣时，养成互助合群的理念、培养宽厚待人的心性；在美术馆中感受美的作品时，注重礼仪，自我约束；在使用不同的媒材创作时，学习解决问题的方法和宽容变通精神。少成若天性，习惯成自然，童蒙养正教育是奠定孩子一生的基础，艺术不是道德和说教，但却潜移默化深入人心，在艺术教育中培养审美的眼睛、浸润内心情感、品行端正纯洁，为人养其正心正德正见正行。这是童蒙美育的重要责任。