梁漱溟- 教育百科| 教育雲線上字典

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名詞解釋：
梁漱溟(1893~1988)，原名煥鼎，字壽銘；廣西桂林人，生於北京。光緒二十五年(1899)入小學；三十二年(1906)考入順天中學堂，宣統三年(1911)畢業。民國元年(1912)，參加中國革命同盟會京津支部，在支部主辦之天津〔民國報〕任編輯兼外勤記者；五年(1916)任南北統一內閣司法總長祕書；六年(1917)應蔡元培之聘，任北京大學哲學系教席。十三年(1924)，辭去北大教職，赴山東主持曹州中學高中部。十八年(1929)受聘為河南村治學院教務長，同時接辦北平〔村治月刊〕。二十年(1931)，與梁仲華等人在鄒平創辦「山東鄉村建設研究院」，任研究部主任、院長，倡導鄉村建設運動。抗日戰爭爆發後，任國防最高會議參議員、國民參政會參政員。二十八年(1939)，參與發起組織「統一建國同志會」；三十年(1941)，該會改組為「中國民主政團同盟」，任中央常務委員，赴香港創辦機關報〔光明報〕，任社長；香港淪陷後，撤回桂林。三十五年(1946)，代表民主同盟參加政治協商會議，並以民盟祕書長身份，參與「第三方面」人士國共調停活動；三十六年(1947)退出民盟，重返重慶，創辦勉仁文學院，從事講學與著述。三十九年(1950)初，應邀到北京，先後出任「中國人民政治協商會議」第一至第六屆全國委員會委員與常委。六十九年(1980)後，相繼出任「中國孔子研究會」顧問、「中國文化書院」院務委員會主席等職。
梁氏是鄉村建設運動的倡導者，以為中國是「倫理本位，職業分途」的特殊社會形態，必須以教育為手段，從改造中國的農村著手，進而改造中國社會；具體方法是通過組織鄉農學校來實現。他並主張學校應當成為地方社會的中心，教員應以社會之指導者自任。他提出辦理教育的三項根本原則：學校教育、社會教育不可分；教育宜及於成年乃至終身；教育應盡其推進文化改造社會之功。主要著作有〔東西文化及其哲學〕、〔中國民族自救運動之最後覺悟〕、〔鄉村建設理論〕、〔中國文化要義〕、〔人心與人生〕；其教育論著輯為〔梁漱溟教育文集〕。