二元論- 教育百科| 教育雲線上字典

相关文章推荐

高兴的黄豆 · 論經驗主義的第三個教條 ...· 6 月前 ·

高兴的黄豆 · 辨析「健全的二元論」以回應《願祢受讚頌》通諭 ...· 6 月前 ·

高兴的黄豆 · 二元論- 教育百科| 教育雲線上字典· 6 月前 ·

高兴的黄豆 · 行为无价值与结果无价值的关系_中华人民共和国 ...· 6 月前 ·

高兴的黄豆 · 数字经济的微观基础：以感觉的秩序与企业家精神 ...· 6 月前 ·

名詞解釋：
二元論乃是凡認定某一對象（如人、宇宙、物質、實有或命題）是由兩個截然不同部分所組成，或認為某一事物之運作（如宇宙之運動）是根據兩個不同原則的主張，均稱為二元論。如柏拉圖(Plato, 427~347 B.C.)約二元論是將實有(reality)分為兩個截然不同的部分，一個是由理念形式所組成的可思及的世界，另一個是由具體事物所組成的可經驗到的世界。笛卡爾(R. Descartes, 1596~1650)的二元論是將實質(substance)區分為具有展延性的實質和其思考性的實質，和人是由「身」和「心」兩個不同性質的部分所組成。康德(I. Kant, 1724~1804)主張所有的命題可分為分析的(analytic)和綜合的(synthetic)。有些哲學家將知識分為實際的知識(Practical Knowledge)和技術(Technical Knowledge)，都是一種二元論。與二元論的主張不同的是一元論(Monism)和多元論(Pluralism)。
與教育活動關係最密切的是心理的二元論(Psychological Dualism)，提倡者有柏拉圖和聖奧古斯丁(St. Augustine, 354~430)，但以笛卡爾為代表人物。
笛卡爾認為人是由心靈(the mind)和身體(the body)兩部分所組成。身體是具有展延性的實體，在空間占有位置，也有形狀，不具備意識能力；心靈則是具有意識的實體，能有各種的心理狀態（如思想、情感、記憶、知覺、情緒等），但不占空間位置，也沒有形狀。身體和心靈是分開而不同的實體，兩者能夠分別獨立的存在；換言之，心靈的存在不需以身體為基礎，而身體的存在也不需心靈的支持。笛卡爾以為心靈的存在是永恆的，不因肉體之毀滅而隨之毀滅（這一點與中國人的傳統想法頗為接近）。最重要的是，笛卡爾認為一個實體不可能同時具有展延性和思考性；但身體與心靈卻有交互影響對方的可能。
二元論一詞首見於海德(Thomes Hyde)有關宗教的著作中。吳爾夫(C. Wolff, 1679~1754)用之於說明心靈和物質之相對性。現代哲學中之「假設二元論者」(hypothetical dualist)承認外在世界之單獨存在，否定對此世界的直觀知識。