怎样理解和定义信息？

信息是事物发出的信号所包含的内容，这所谓的内容实质上是事物的存在方式、运动状态和相互联系特征的一种表述和陈述，也可以说是物质存在方式和状态的自身显示。

信息具有哪些属性？

普遍性、多样性、可识别性、可加工性、与载体的不可分性、对载体的独立性、可传递性、可共享性、非消耗性、强实效性。

试述信息与知识、情报、数据的关系。

• 知识是人的大脑通过思维重新组合的系统化的信息的集合，所以信息是包含知识的，又相互区别，社会性是区别信息的根本属性。
• 情报是具有特定利用价值的动态知识，所以知识包含情报，又相互区别，动态性是情报区别于知识的根本属性。
• 信息与数据的关系是形式与内容的关系。信息是数据所包含或反映的内容，而数据则是信息的表现形式。

什么是信息管理？信息管理与信息资源管理有何区别与联系？

信息管理就是个人或社会组织对信息进行搜集、组织、分析和提供利用的活动。信息管理的对象是信息（指的是狭义的信息资源），而信息资源管理的对象是信息资源（既包括狭义的信息资源，也包括广义的信息资源）。

试述信息管理的发展阶段及其特征。

信息管理的发展阶段可划分为三个典型阶段，既信息源管理阶段、信息管理阶段和信息资源管理阶段。

• 信息源管理阶段以信息源管理为核心，以图书馆为象征，信息管理的手段与方法以手工为主。
• 信息管理阶段以信息流的控制为核心，以计算机为工具，以自动化信息处理和信息系统建设为主要工作内容。
• 信息资源管理阶段强调将信息作为一种重要的资源来开发利用，注重采用多种方法对人类社会信息过程及相关要素进行综合管理。

试述信息管理学的研究内容与学科体系。

信息管理学的内容就是以信息管理学的研究对象为核心而展开的多方面的研究。主要包括以下几个方面。

• 信息管理学学科理论研究
• 信息管理基本理论研究
• 信息管理技术方法研究
• 信息管理组织管理研究

学科体系

信息管理学是一门什么性质的学科？

信息管理学是一门社会学科。

试述信息管理学的发展历程。

信息管理学的发展经历了萌芽、形成和发展三个阶段。

• 萌芽阶段，这一时期非常漫长，可以追溯到远古时代人类开始从事信息活动的时期，直至“信息管理”概念的提出和信息管理理论的产生，既20世纪70年代。在此阶段，由于信息管理实践的不断发展完善，不同的学科的研究者从不同的视角开始对信息管理的科学分析和探讨。
• 形成阶段，这一阶段划分的重要标志是，由于时代发展的需要，开始出现独立于图书情报学领域之外的信息管理研究。从信息管理学的萌芽阶段结束（20世纪70年代）至信息管理学的正式产生（20世纪90年代中期）为止的这一时期是信息管理学的形成阶段。
• 发展阶段，随着信息经济的来临，社会信息需求急剧增加，现在信息技术日益广泛，信息服务业规模不断扩大，信息管理学专业教育迅速发展。这些发展和变化给信息管理学的研究提供了巨大的动力，将信息管理学推入了一个新的阶段——发展阶段。可以认为，从20世纪90年代中期开始，信息管理学进入了发展阶段，其主要标志是信息管理学名词的出现以及对信息管理学基本理论和学科建设问题的深入探讨。这一阶段的主要特征是：信息管理学学术交流日益频繁，信息管理学研究成果不断丰富，信息管理学学科体系正在形成。

试述信息管理学的主要流派及其学术特点。

主要有信息系统学派、记录管理学派和信息管理学派。

• 信息系统学派是欧美信息资源管理理论研究的主流，是信息管理学流派中最为成熟的理论学说。其主要理论源于信息技术在企业家管理领域的应用，以建立满足组织需要的信息系统为核心，故称为信息系统学派。
• 记录管理学派的理论主要来源于信息技术在记录管理中的应用，侧重研究记录管理系统的建设，实际上是一种与办公室文件处理有关的信息资源管理理论。
• 信息管理学派以“信息管理”作为学科理论名称，大多数研究者来自于图书馆学情报学领域，学派内部分歧较大。