一、 教学目标

造园，作为一门综合科学、工艺、历史及艺术、美学的学问，与每个人的生活关系密切，涵盖着从日常生活体验，到专业学习等各个领域。因此，中外园林艺术，作为一门通识课程，面向各个专业背景的学生，普及古今中外的造园艺术，有利于培养学生的审美素质与艺术品位，提高学生对造园实例的艺术鉴赏与专业判断能力。课程在中外历史流变的体系之下，对经典案例的造园理法进行赏析，并解说其后的相关背景。通过本课程的学习，学生能够系统地掌握历史上从古至今的造园情况及造园的历史背景，初步学会鉴赏中国与西方历史上典型的造园案例，学会从专业角度来了解与分析造园的技术手法，在了解历史的同时也能了解相应的造园技术与其背后的文化内涵。

二、教学基本内容

第一部分：中国传统园林

绪 论 园林概述

课程简介并引入思考，何为园林？如何赏析？专业图纸的识别，园林分类、特征、及其文化意义 。

第一讲 上古到唐宋造园概述

讲授上古园林概貌、秦汉宫苑、魏晋南北朝造园、隋唐两宋造园、（乐游原、曲江、艮岳、王维的辋川别业）

[ 重点 ] 园林的分类；园林的起源；秦汉宫苑实例；隋唐两宋的公共风景园林 ——乐游原、曲江及其相关诗文与事件；王维的诗文互渗、辋川别业；寺观园林

[ 难点 ] 由上古到唐宋造园的历史流变；上古时期园林从祭神到娱人的转变；魏晋至唐宋的文人造园与诗词绘画。

要求 学 生 ：

1 ．总体了解中外园林史的课程结构及学习方法

2 ．熟知中国园林的基本分类与特征

3 ．了解园林的起源

4 ． 了解秦汉宫苑实例、唐宋都城实例、北宋艮岳实例

5 ． 了解文人造园，及诗词绘画的关系，例如王维、柳宗元等人

6 ．了解公共风景园林的几个例子：兰亭修禊、乐游原、曲江池、金明池

7. 了解寺观园林发展及特点

第二讲 元明清私家造园（江南部分）

中国园林史中的重点部分，是中国造园变迁过程中一个十分重要的环节。分为扬州部分与苏州部分。两个地区的自然人文环境解说；赏析实例包括 ① 扬州部分：郑元勋的影园、瘦西湖、个园。 ② 苏州部分：拙政园、留园、网师园、沧浪亭。

[ 重点 ] 影园的造园布局；瘦西湖丁溪段的总体布局；个园的四季假山；拙政园的总体布局、山水骨架、各个景点赏析及相关的文学作品；留园的总体布局；网师园的总体布局；沧浪亭的真山林与园外借水的独特之处。

[ 难点 ] 瘦西湖丁溪段的总体布局；拙政园的总体布局；留园、网师园的总体布局理解

要求 学 生 ：

1 ．理解拙政园、留园、网师园三个著名案例的总体布局手法

2 ．了解各个案例中的典型景点特色，以及各个景点与文学作品的联系

3. 了解各个园林中的掇山理水的手法以及相互之间的区别

4. 初步了解假山置石的造型与材质差异，以及审美标准。

5. 理解园林理水手法中重中之中的查来龙理去脉的手法。

第三讲 元明清私家造园（北京、岭南部分）

北方造园的条件概况、西苑三海变迁及北京西北郊水利整治、 北京内城宅园（可园）、西北郊的一系列 “赐园”，清华园（李园）、勺园（米园）、退谷，什刹海后海附近的恭王府（萃锦园）、醇亲王府。岭南地区的造园特点、梁园、可园、余荫山房、林木源园林。

[ 重点 ] 北方造园的人文自然条件；北京西北郊水利整治；北京西北郊的一系列 “赐园”；岭南造园的总体特点。

[ 难点 ] 北京西北郊水利整治工程；岭南造园中的中西交流下的造园元素。

要求 学 生 ：

1 ．理解北方造园条件与江南地区的区别之处，水资源、植物资源以及人文背景。

2 ．掌握北京西北郊的水利变迁，这是北京西北郊 “赐园”与皇家园林造园的基础。

4 ．理解江南、北方、岭南造园要素的区别（掇山理水、选石、栏杆、建筑、植被、铺地等）。

第四讲 元明清皇家造园（上）

皇家园林分类、复习西苑三海变迁及北京西北郊水利整治；大内御苑：西苑三海、紫禁城御花园赏析；离宫御苑：承德避暑山庄

[ 重点 ] 皇家园林的分类：大内御苑、离宫御苑、行宫御苑三类；大内御苑的紫禁城御花园；承德避暑山庄的理水手法

[ 难点 ] 金中都、元大都、明清北京时期的西苑三海变迁；承德避暑山上的理水手法

要求 学 生 ：

1 ． 掌握皇家园林的三个分类以及相关的实例

2 ．理解承德避暑山庄的理水手法。

3 ．了解西苑三海变迁

4 ． 了解紫禁城御花园的布局特点及规整独特的造园手法

5. 了解承德避暑山庄的景点布点。

6. 了解承德避暑山庄的外八庙布局特点及意义。

第五讲 元明清皇家造园（下）

提问：北京西北郊水利整治工程的概况、一系列 “赐园”的概况，了解学生对这两方面的印象，以便于下一步讲解。重点进行颐和园赏析、圆明园赏析、以及“三山五园”整体环境。

[ 重点 ] 颐和园的掇山理水与前期水利整治之间的关系、掇山理水的特征、 “写仿”西湖的规划设计手法、总体布局手法、重要景点的布点、谐趣园赏析、万寿山中轴线赏析；圆明园的掇山理水特征、九州景区、西洋楼景区的布局与造园特点。

[ 难点 ] “ 三山五园 ”的总体环境从雏形到成熟。颐和园“写仿”西湖的规划设计手法；颐和园、圆明园的总体布局、山水骨架

要求 学 生 ：

1 ．理解山水骨架对于皇家造园的重要之处

2 ．掌握颐和园 “主景突出式”的总体布局与圆明园的“集锦式”布局的不同

3 ．掌握颐和园 “写仿”西湖“一池三山”的布局手法

4 ．了解圆明园九州景区、西洋楼景区的造景特点

第六讲 公共风景园林

回顾兰亭修禊、乐游原、曲江池、金明池等案例，理解公共风景园林的滥觞。重点讲解杭州西湖风景区，复习独特的造园手法 ——“写仿”。

[ 重点 ] 公共园林的滥觞、西湖风景区的总体布局特点、西湖风景区的 “一池三山”、西湖十景的布局、西湖新十景、西湖改造工程、西泠印社的布局特点。

[ 难点 ] 西湖十景的布局特点，西湖改造工程

要求 学 生 ：

1 ．掌握公共风景园林的公共性的特点。

2 ．掌握西湖风景区 “一池三山”的总体布局。

3 ．了解西湖十景、西湖新十景

4. 了解各个阶段的西湖改造工程

第七讲 寺观园林

回顾魏晋南北朝时期的寺观园林、典型实例赏析（香山碧云寺、潭柘寺、古常道观、承德避暑山庄外八庙之普宁寺、杭州灵隐寺、苏州虎丘）

[ 重点 ] 香山碧云寺的总体布局特点、入口的独特性、承德避暑山庄外八庙之普宁寺的独特风格、苏州虎丘的布局

[ 难点 ] 从魏晋时期就开始的寺观园林的公共性特征、寺观园林的选址需求、寺观园林不同于一般园林的布局特征。

要求 学 生 ：

1 ．理解寺观园林的公共性特征

2 ．掌握承德避暑山庄外八庙之普宁寺的造园特点

3 ．了解碧云寺、古常道观、灵隐寺、圆净寺的总体布局

4. 了解寺观园林的选址需求

第二部分：日本造园

第八讲 日本造园

概说日本造园的自然人文环境；池泉庭园、寝殿造庭园、净土庭园、枯山水 ——书院造庭园、茶庭、回游庭园、江户园林的模式化（重点赏析龙安寺方丈庭园枯山水、表千家不审庵茶庭、后乐园、桂离宫）

[ 重点 ] 日本的自然人文环境与造园的关系 ； 枯山水 ——书院造庭院、茶庭、回游庭园的布局手法与发展，主要包括龙安寺方丈庭园枯山水、表千家不审庵茶庭、桂离宫

[ 难点 ] 枯山水 ——书院造庭园的发展背景

要求 学 生 ：

1. 理解日本自然人文环境与造园的密切关系

2. 了解枯山水 - 书院造庭园的造园变迁

3. 理解枯山水的艺术形式

4. 理解茶庭的布局来源、茶庭的布局形式

5. 了解回游庭园桂离宫的布局

第三部分：西方古典园林

第九讲 绪论部分 & 西方古代园林

起源：《圣经》中的伊甸园；西方园林的艺术形式：规则与自然式；西方园林自然观的流变；古埃及园林：宅园、圣苑、墓园；古巴比伦园林：猎苑、圣苑、空中花园；古希腊园林：宫廷庭园、住宅庭园、公共园林；古罗马园林；庄园、宅园

[ 重点 ] 《圣经》中的伊甸园、西方园林的艺术形式、古埃及园林三种类型、古巴比伦园林的空中花园、古希腊园林的三种类型、古罗马园林的两种类型

[ 难点 ] 西方园林自然观的流变、古埃及古罗马古希腊园林的自然环境背景

要求 学 生 ：

1． 了解西方园林的起源与《圣经》中伊甸园的关系

2． 理解西方园林的规则与自然两种艺术形式

3． 了解西方古代园林中的具体类别的相关实例

第十讲 伊斯兰园林 & 中世纪造园

波斯伊斯兰的园林特征；西班牙伊斯兰阿尔汉布拉宫实例解析；印度伊斯兰实例泰姬玛哈尔陵；中世纪园林概述

[ 重点 ] 阿尔汉布拉宫实例，泰姬玛哈尔陵实例

[ 难点 ] 伊斯兰造园的相关历史背景

要求 学 生 ：

1． 理解波斯伊斯兰园林的特征

2． 熟悉阿尔汉布拉宫的总体布局

3． 了解泰姬玛哈尔陵的总体布局及造园背景 、 艺术形式

4． 了解中世纪造园的简况

第十一讲 意大利文艺复兴时期造园

意大利文艺复兴简况；文艺复兴初、中、后期的造园概况；典型实例赏析（费索勒的美第奇别墅、梵蒂冈望景楼、罗马美第奇庄园、埃斯特庄园、兰特庄园、佛罗伦萨皮蒂宫的波波里花园）、造园手法及特征

[ 重点 ] 文艺复兴简况 、 意大利文艺复兴的总体造园手法及特征、梵蒂冈望景楼、罗马美蒂奇庄园、埃斯特庄园、兰特庄园、佛罗伦萨皮蒂宫的波波里花园

[ 难点 ] 文艺复兴的简况、意大利文艺复兴的造园手法及特征、各个庄园的总体布局

要求 学 生 ：

1 ．理解文艺复兴时期的造园变化

2 ．了解文艺复兴时期的艺术风格简况

3 ．了解梵蒂冈望景楼的过去与现状

4 ．了解美蒂奇家族及其美蒂奇庄园

5 ．了解埃斯特庄园的总体布局和部分景点

6 ．了解兰格庄园的总体布局和逐层台地变化与特点

7 ．了解意大利文艺复兴造园的手法与特征

第十二讲 法国古典主义造园

法国文艺复兴园林实例两例简介：维兰德里庄园与卢森堡花园；法国古典主义造园最重要的造园师：勒诺特尔；典型实例赏析（勒诺特尔古典主义造园三大作品：沃勒维贡府邸庄园、凡尔赛、索园）

[ 重点 ] 法国古典主义造园师 ——勒诺特尔，及其重要的三件作品：沃勒维贡府邸庄园、凡尔赛、索园

[ 难点 ] 法国古典主义造园的总体布局和手法特征

要求 学 生 ：

1 ． 掌握法国古典主义最为重要的造园师 ——勒诺特尔

2 ． 掌握沃勒维贡府邸庄园的总体布局

3 ． 掌握凡尔赛的总体布局，包括中央轴线及小林园区域

4 ． 了解索园的布局手法

第十三讲 英国自然风景式造园

英国规则式造园简况；英国自然风景式造园的成因与发展、；不同发展阶段的造园实例及特征（包括布里治曼的斯托园、威廉肯特、沈斯东、斯图海德园、万能布朗、钱伯斯与邱园）

[ 重点 ] 英国自然风景式造园的成因与发展、斯托园、威廉肯特、斯图海德园、万能布朗、钱伯斯、邱园

[ 难点 ] 理清 英国自然风景式园林的发展及各个阶段的代表人物与实例

要求 学 生 ：

1 ． 了解英国自然风景式造园的成因

2 ． 掌握英国自然风景式造园的各个发展阶段

3 ． 了解不同发展阶段的代表人物及其作品

第十四讲 19世纪欧美城市公园

英国城市公园（伦敦公园体系）、法国城市公园（巴黎城市美化运动、奥斯曼改造、两个城市绿肺、肖蒙山丘公园）、美国城市公园（纽约中央公园与奥姆斯特德、华盛顿规划） .

[ 重点 ] 英国伦敦公园体系、巴黎的城市美化运动、奥斯曼改造、卢浮宫至德方斯新区的轴线节奏关系、纽约中央公园的总体布局、奥姆斯特德、华盛顿规划、越战纪念碑

[ 难点 ] 巴黎的城市美化运动、纽约中央公园的总体布局、奥姆斯特德对于 Landscape Architecture 的贡献。

要求 学 生 ：

1 ． 了解英国的城市公园体系，尤其是伦敦公园体系

2 ． 了解巴黎城市美化运动带来的一系列变化、奥斯曼改造简况以及一些公园的设计

3 ． 了解奥姆斯特德在风景园林学科的重要地位

4 ． 掌握纽约中央公园的总体布局特征

5 ． 了解华盛顿规划以及越战纪念碑的艺术价值

第十五讲 欧洲现代景观赏析

西方现代景观的产生；现代建筑运动先驱对景观的影响；英国的唐纳德、杰里科；美国的托马斯邱奇、丹克雷、劳伦斯哈普林、泽恩；拉丁美洲的布雷马克思、巴拉干；德国 ——工业之后的景观设计：杜伊斯堡风景公园；雕塑结合景观设计：野口勇；大地艺术；极简主义：彼得沃克；艺术的综合：马萨丝瓦茨；艺术与科学的综合：哈格里夫斯；人类与自然共生的舞台： West8.

[ 重点 ] 选取的均是较为重要的人物及相关案例

[ 难点 ] 这些人物与现今风景园林设计潮流之间的关系

要求 学 生 ：

1 ． 了解各个重要人物的代表作品

2 ． 了解当前风景园林的设计潮流，以及与中国古代、西方古典园林之间的发展关系

三、建议教学进度

1 、以课堂讲授为主，适时提问互动，营造良好的讲授与学习氛围。

2 、采用多媒体课件、综合视频、音频资料进行辅助教学。

3 、 在发挥教师主导作用的同时，充分发挥学生的主体作用，为学生的积极参与创造条件，引导学生去思考、去探索、去发现，鼓励学生大胆地提出问题并尝试解决问题。

4 、利用 QQ 、微信等网络互动平台，给学生提供课后交流的空间。

五、考核方式

六、成绩评定方法

笔试成绩 70% ，平时成绩 30%

七、教学参考书

1 、《中国古典园林史》周维权著，清华大学出版社， 2008

2 、《西方园林史》朱建宁著，中国林业出版社， 2013

3 、《西方现代景观设计的理论与实践》王向荣、林箐著， 2002