活动中，县教育科学研究中心副主任刘文华（挂职）、元山中学教师张雪分别带来一堂示范课。张雪执教七年级上册第六单元写作《发挥联想和想象》，整堂课由
“结合同学课前写的小诗及课内所学诗歌，谈谈一首好诗的特点或标准，师生共同拟写写作评价量表”“教师创设情境，出示两幅风景画，要求学生根据风景画展开联想和想象创作写景抒情的小诗”“小组习作展示，根据评价量表进行交流点评，并提出修改意见”三个主任务构成。
刘文华执教九年级上册第五单元写作《论证要合理》，整堂课由
“展示‘学习改变命运’为论点的习作片段以及教师的片段作文，谈谈论证合理的文章标准，师生共同拟写写作评价量表”“在‘材料资源包’中再选一则事实论据，依据评价量表，把‘学习改变命运’为题的片段修改以‘逆境出人才’为题，写一篇不少于400字议论文”“学生习作展示，根据评价量表进行点评，并提出修改意见”“深挖‘隐含条件’，让议论文结尾深化”四个主任务构成。
课后，评课老师一致认为这两堂写作示范课有拨云见日、茅塞顿开之效，破解了当下写作教学的疑难问题，让参会老师明确了
“新目标、新教学、新评价”三新背景下如何实施有别于传统的新作文课堂教学。两堂写作课都体现了“学为中心”的理念，让学生在真实的情境创设中进行语言实践，学会运用写作来解决生活中的真实问题；两堂写作课都真正实现了教学评一体化教学，让学生依据评价量表在自评互评中学会反思、甄别，修改提升，让学生学会了自能写作。
活动期间，刘文华还作了题为《基于逆向设计的初中作文评价量表设计及应用》的专题讲座。她首先分析了当下我县小学阶段的作文训练现状，引出
“三新背景下”作文教学改革的必要性。接着从“当前华语作文量表研究”“当前作文量表设计的误区及策略”“基于逆向设计的初中作文评价量表设计”“逆向设计的初中作文评价量表的应用”四个方面分享了自己写作教学研究成果。
此次研训活动不仅体现了主题性、实操性、专业性的宗旨，还有力地推动了我县语文课堂教学转型向纵深发展。
“三新背景下，我们每一位教师要潜心静气做教育，要做有专业尊严的教育人，做剑阁教育的大先生。” 剑阁中学党委书记罗平如是说。
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