2.“夸父为什么要追日?”
(1) 找到句子,读出来再用自己的话回答。板书“喜欢光明”。
(2) 课件出示句子:“夸父心想:‘每天夜里,太阳躲到哪里去了呢?我不喜欢黑暗,我喜欢光明!我要去追赶太阳,把它抓住,叫它固定在天上,让大地永远充满光明。’”
(3)指名读,评议,指导读出夸父追求光明的决心。
3.“夸父怎样追日?”
(1)根据学生回答出示句子:“于是夸父拿着手杖……一眨眼就跑了两千里。”“一团又红又亮的火球,照着他的全身,他无比欢喜地举起两条巨大的手臂,想把这团火球抓住。”
(2)用各种形式朗读,读出夸父想抓住太阳的宏大志向,无比欢喜之情。
(3) 抓住关键词“拿着、提起、迈开、像风奔跑、无比欢喜”板书。同时体会神话的神奇。
(4) 出示句子:“夸父伏下身子,去喝黄河、渭河里的水。……可是还没止住口渴。”体会神话的神奇。
[设计意图:以学生的汇报相机学习课文,不以教师的分析代替学生的阅读实践。让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,并有所感悟和思考。”
4.夸父追到了太阳吗?找出书上的句子。
5.夸父没有追到太阳,反而倒下去了,此时你想对夸父说什么呢?学生各抒己见谈看法。
6.交流,引导学生体会夸父追日一心为他人、自我奉献、顽强拼搏的精神。
7.夸父变成了什么?你从这个故事中想到什么?
8.联系实际生活说说具有夸父这种精神的人。
[设计意图:通过联系实际感受夸父精神的可贵,受到一心为他人、自我奉献、顽强拼搏的情感熏陶,获得思想启迪。”
1. 学了这组课文,你有什么感受?
[设计意图:结合这组课文谈感受,学有收获。]
夸父追日拿着 提起 迈开 像风……奔跑
↓无比欢喜 奋力
自我奉献奋力拼搏
备课人 总第 节 教学时间:
教学目标:
1、 熟练地朗读课文,初步感知神话的特点。
2、 体会夸父不畏困难、意志坚决的品质。
3、 学会10个生字,认识12个生字。
重点:熟练朗读课文体会课文内容
难点:认字、识字
关键:朗读的基础上理解课文并识记生字