2．“夸父为什么要追日？”

（1） 找到句子，读出来再用自己的话回答。板书“喜欢光明”。

（2） 课件出示句子：“夸父心想：‘每天夜里，太阳躲到哪里去了呢？我不喜欢黑暗，我喜欢光明！我要去追赶太阳，把它抓住，叫它固定在天上，让大地永远充满光明。’”

（3）指名读，评议，指导读出夸父追求光明的决心。

3．“夸父怎样追日？”

（1）根据学生回答出示句子：“于是夸父拿着手杖……一眨眼就跑了两千里。”“一团又红又亮的火球，照着他的全身，他无比欢喜地举起两条巨大的手臂，想把这团火球抓住。”

（2）用各种形式朗读，读出夸父想抓住太阳的宏大志向，无比欢喜之情。

（3） 抓住关键词“拿着、提起、迈开、像风奔跑、无比欢喜”板书。同时体会神话的神奇。

（4） 出示句子：“夸父伏下身子，去喝黄河、渭河里的水。……可是还没止住口渴。”体会神话的神奇。

[设计意图：以学生的汇报相机学习课文，不以教师的分析代替学生的阅读实践。让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，并有所感悟和思考。”

4．夸父追到了太阳吗？找出书上的句子。

5．夸父没有追到太阳，反而倒下去了，此时你想对夸父说什么呢？学生各抒己见谈看法。

6．交流，引导学生体会夸父追日一心为他人、自我奉献、顽强拼搏的精神。

7．夸父变成了什么？你从这个故事中想到什么？

8．联系实际生活说说具有夸父这种精神的人。

[设计意图：通过联系实际感受夸父精神的可贵，受到一心为他人、自我奉献、顽强拼搏的情感熏陶，获得思想启迪。”

1． 学了这组课文，你有什么感受？

[设计意图：结合这组课文谈感受，学有收获。]

夸父追日拿着 提起 迈开 像风……奔跑

↓无比欢喜 奋力

自我奉献奋力拼搏

备课人 总第 节 教学时间：

教学目标：

1、 熟练地朗读课文，初步感知神话的特点。

2、 体会夸父不畏困难、意志坚决的品质。

3、 学会10个生字，认识12个生字。

重点：熟练朗读课文体会课文内容

难点：认字、识字

关键：朗读的基础上理解课文并识记生字