A. 期刊論文

1． 張 元，1995 ．7，〈胡三省史學新探：簡論《通鑑胡注》與《胡注表微》〉《中國學報》第35期，頁61-69，韓國漢城。

2． 張 元、駱月絹，1995 ．8，〈十一歲兒童歷史認知能力初探〉，《清華歷史教學》第5期，頁4-30，新竹。（摘要轉載於天津《歷史教學》）

3． 張 元，1995 ．8，〈如何閱讀《資治通鑑》〉，《錢穆先生紀念館刊》第三期，頁57-68，臺北。

4． 張 元，1996 ．3，〈高中歷史「三國鼎立」的教學設計與演示〉，《清華歷史教學》第6期，頁56-71。

5． 張 元，1996 ．9，〈國中歷史「宋代理學與詞」的教學設計〉，《清華歷史教學》第7期，頁101-117。

6． 張 元，1996 ．10，〈與高中生談學習歷史〉，《歷史月刊》第105期，頁122-132，臺北。（全文轉載於陝西西安《中學歷史教學參考》，亦收錄於人民大學編輯之《複印報刊資料．中學歷史教學》）

7． 張 元、許松源、陳冠華，1997 ．9，〈《資治通鑑》的教學與檢討〉，《通識教育季刊》第四卷第三期，頁71-87，新竹。

8． 張 元，1997 ．9，〈國中歷史「宋遼夏關係」的教學設計〉，《清華歷史教學》第8期，頁52-68。

9． 張 元，1997 ．9，〈試析王應麟的歷史思想〉，《清華學報》新27卷第3期，                                                       頁287-312，新竹。

10． 張 元，1998 ．3，〈教好每一節歷史課〉，《歷史月刊》第122期，頁90-91。

11． 張 元，1998 ．10，〈從具體描述到深入解釋—國中、高中歷史教學的區隔〉，《歷史月刊》第129期，頁96-101。

12． 張 元，1999 ．2，〈寄自疆場的家書—高中歷史課後作業研究〉，《清華歷史教學》第9期，頁82-99。

13． 張 元，1999 ．9，〈中國通史教學檢討與建議〉，《通識教育季刊》第6卷第3期，頁87-102。

14． 張 元，2001 ．5，〈讀通鑑 談教學（一）--劉裕其人〉，《歷史月刊》第160期，頁73-79。

15． 張 元，2001 ．7，〈讀通鑑 談教學（二）--劉裕與劉穆之〉，《歷史月刊》第162期，頁88-93。

16． 張 元，2001 ．9，〈讀通鑑 談教學（三）--崔浩與北朝初期的發展〉，《歷史月刊》第164期，頁93-100。

17． 張 元，2001 ．11，〈讀通鑑 談教學（四）--北魏孝文帝及其漢化政策〉，《歷史月刊》第166期，頁88-89。

18． 張 元，2001 ．12，〈把鮮活的歷史場景留在學生心中—科技院校歷史課的選材與教法〉，《通識教育季刊》第9卷第1期，頁83-92。

19． 張 元，2002 ．10，〈書海眺望：《到芬蘭車站》〉，《清華歷史教學》第13期，頁126-132。

20． 張 元，2002 ，〈讀田浩教授〈史學與文化思想：司馬光對諸葛亮故事的重建〉一文〉，《中央研究院歷史語言研究所集刊》第七十三本第一分，頁199-204。

21． 張 元2003 ．1，〈簡析洪邁的歷史知識〉，《中國文化研究》（北京）總39期，頁69-81，北京。

22． 張 元，2004 ，9，〈朱子講歷史之一：春秋時代的大事〉，《歷史月刊》第200期，頁98-100。《歷史教學》（天津）2005，12，頁66-67。

23． 張 元，2004 ，〈第二個本子〉，《歷史教學問題》（上海），2004年，第4期，頁77。

24． 張 元，2004 ，11，〈時代圖像與深入探討：帶領國中生認識西漢的教學設計〉，《清華歷史教學》第十五期，頁55-69。

25． 張 元，2004 ，11，〈讀 Teaching History 四篇〉，《清華歷史教學》第十五期，頁143-150。

26． 張  元，2005 ，1，〈朱子講歷史之二：通鑑、七國之亂與後漢書〉，《歷史月刊》，第204期，頁102-106。《歷史教學》（天津），2006，1，頁68-70。

27． 張  元，2005 ，2，〈朱子講歷史之三：評伊川易傳中的史例〉，《歷史月刊》，第205期，頁118-120。《歷史教學》（天津），2006，4。

28． 張  元，2005 ，3，〈圖像與細部：老師讀《通鑑》開場白〉，《歷史月刊》，第206期，頁98。

29． 張  元，2005 ，3，〈雲中白鶴邴原：老師讀《通鑑》之一〉，《歷史月刊》，第206期，頁99-101。

30． 張  元，2005 ，4，〈西晉的最後一幕：老師讀《通鑑》之二〉，《歷史月刊》，第207期，頁98-101。

31． 張  元，2005 ，5，〈加強歷史教學深度的一些看法〉，《清華歷史教學》第十六期，頁6-25。

32． 張  元，2005 ，5，〈老師談教學—歷史教學篇讀後〉，《清華歷史教學》，第十六期，頁130-132。

33． 張  元，2005 ，5，〈有人這樣談考試—讀 Teaching History 115（2004）〉，《清華歷史教學》，第十六期，頁139-146。

34． 張  元，2005 ，5，〈歷史人物的出場：老師讀通鑑之三〉，《歷史月刊》，第208期，頁102-104。

35． 張  元，2005 ，6，〈朱子講歷史之四：三監之亂與周公東征〉，《歷史月刊》，第209期，頁103-105。《歷史教學》（天津），2006，5。

36． 張  元，2005 ，7，〈閱讀司馬懿：老師讀通鑑之四〉，《歷史月刊》，第210期，頁104-108。《讀書》（北京三聯書店）2005，10，頁87-92。

37． 張  元，2005 ，9，〈光武開國旌揚良吏：老師讀通鑑之五〉，《歷史月刊》第212期，頁101-103。

38． 張  元，2005 ，10，〈鴻門宴叙事中的緊要文字：老師讀通鑑之六〉，《歷史月刊》，第313期，頁92-96。

39． 張  元，2005 ，11，〈漢光武與馬伏波：老師讀通鑑之七〉，《歷史月刊》，第214期，頁100-105。

40． 張  元，2005 ，11，〈歷史的理解〉，《歷史教學》（天津），頁59-60。亦載《歷史月刊》，228期，2007年1月號，頁122-123。

41． 張  元，2005 ，12，〈朱子講歷史之五：歷史中的「道理」和「技巧」〉，《歷史月刊》，第215期，頁92-96。《歷史教學》，2006，6。

42． 張  元，2006 ，1，〈從王國到朝廷的漢文帝：老師讀通鑑之八〉，《歷史月刊》，第216期，頁98-103。

43． 張  元，2006 ，2 ，〈歷史老師不可以這麼想〉，《歷史月刊》，第217期，頁108-111。

44． 張  元，2006 ，3，〈閱讀錢穆〉，《讀書》（北京三聯書店）頁103-106。

45． 張  元，2006 ，3，〈朱子講歷史之六：廢井田與開阡陌〉，《歷史月刊》，第218期，頁114-118。

46． 張  元，2006 ，3，〈朱子講歷史之二：通鑑、七國之亂與後漢書（續）〉，《歷史教學》（天津），頁58-61。

47． 張  元，2006 ，4，〈漢宣之世良吏為多：老師讀通鑑之九〉，《歷史月刊》，第219期，頁110-114。

48． 張  元，2006 ，4，〈如何帶孩子學習歷史？〉，《人本教育札記》，第202期，頁100-102。

49． 張  元，2006 ，5，〈魏文帝曹丕其人其政：老師讀通鑑之十〉，《歷史月刊》，第220期，頁116-121。

50． 張  元，2006 ，5，〈懷念狄更遜先生兼談歷史教育的研究〉，《清華歷史教學》，第十七期，頁138-144。《歷史教學》（天津），2006，7。

51． 張  元，2006 ，5，〈利用概念圖加院學生的歷史理解：讀 Teaching History110,pp.27-31 〉，《清華歷史教學》，頁145-148。

52． 張  元，2006 ，5，〈大獎賽與雙層漢堡：讀 Teaching History92,pp.6-15 〉，《清華歷史教學》第十七期，頁149-154。

53． 張  元，2006 ，6，〈歷史課堂教學的新程式—故事、閱讀與書寫〉，《台大歷史學報》，第三十七期，頁319-349。

54． 張  元，2006 ，6，〈朱子講歷史之七：周宣王的大臣仲山甫〉，《歷史月刊》，第221期，頁110-114。

55． 張  元，2006 ，7，〈朱子講歷史之八：《詩經．二南》中的文王教化〉，《歷史月刊》，222期，頁114-119。

56． 張  元，2006 ，8，〈教歷史，要教歷史知識的結構與方法〉，《歷史月刊》，223期，頁114-119。

57． 張  元，2006 ，9，〈朱子講歷史之九：《詩經．小雅》中的國君心意〉，《歷史月刊》，224期，頁116-119。

58． 張  元 2006 ，11，〈老師讀通鑑之十一：五胡十六國時代之外交辭令〉，《歷史月刊》，226期，頁112-118。

59． 張  元，2007 ，2，〈舉手的表達—全班參與的方式之一〉，《歷史月刊》，229期，頁116-119。

60． 張  元，2007 ，2，〈朱子學與現代學術研究〉，《讀書》（北京三聯書店），頁77-81。

61． 張  元，2007 ，3，〈書寫的表達—全班參與方式之二〉，《歷史月刊》，230期，頁118-121。

62． 張  元，2007 ，5，〈老師讀通鑑之十二：慕容恪尚在，憂方大耳〉，《歷史月刊》，232期，頁110-115。

63． 張  元，2007 ，5，〈如何在一學期內教完中國歷史〉，《清華歷史教學》第十八期，頁1-3。

64． 張  元，2007 ，5，〈歷史老師應該仔細一讀的書--《一個德國人的故事：1914-1933的回憶錄》〉，《清華歷史教學》第十八期，頁169-1981。

65． 張  元，2007 ，7，〈考試命題隨筆〉，《歷史月刊》，234期，頁127。

66． 張  元，2007 ，8，〈考試命題隨筆（二）〉，《歷史月刊》，235期，頁120-124。

67． 張  元，2007 ，9，〈考試命題筆（三）〉，《歷史月刊》，236期，頁124-128。

68． 張  元，2007 ，10，〈大班的歷史課，怎麼教？〉，《歷史月刊》，237期，頁116-122。

69． 張  元，2007 ，11，〈隨筆的隨筆：答宋家復先生〉，《歷史月刊》，238期，頁126-127。

70． 張  元，2007 ，12，〈文字書寫、現實社會與深細理解：我讀《甲骨文》〉，《歷史月刊》，239期，頁121-128。

71． 張  元，2008 ，1，〈「卓識」是可以學的〉，《讀書》（北京三聯書店），頁91-94。

72． 張  元，2008 ，5，〈課堂選讀資料的講解〉，《歷史月刊》，244期，頁126—131。

73． 張  元，2008 ，7，〈考試命題隨筆（四）--古人如何以史為鑑〉，《歷史月刊》，246期，頁122-125。

74． 張  元 2008 ，7，〈也談2007年高考歷史科中的陳寅恪題〉，《中學歷史教學》（華南師範大學，廣州），頁46-47。

75． 張  元，2008 ，10，〈考試命題隨筆之五—想像當時情景〉，《歷史月刊》，249期，頁113-117。

76． 張  元，2008 ，10，〈一課時講完隋唐史的實驗—以材料與問題為主的教法演示〉，《歷史教學》（天津），頁10-21。本文亦刊於《清華歷史教學》第20期（2009，11）頁5-26。

77． 張  元，2008 ，11，〈我們如何道宋人想些什麼？〉，《歷史月刊》，250期，頁118-120。

78． 張  元，2009 ，7，〈南宋時期的一門經史課程—袁燮講《尚書》〉，《歷史月刊》，258期，頁118-122。

79． 張  元，2009 ，8，〈學生喜歡怎樣的歷史課〉，《歷史月刊》，259期，頁120-124。

80． 張  元，2009 ，9，〈引導學生神遊古代中國—以「講故事」為途徑〉，《歷史月刊》第260期，頁120-130。

81.  張  元，2009 ，10，〈《通鑑》胡注中的「心」字〉，《歷史月刊》第261期，頁126-128。

82.  張  元，2009 ，11，〈錢著《秦漢史》在歷史理解上的意義〉，《歷史月刊》，第262期，

83． 張  元，2009 ，11，〈閱讀需趁早〉，《清華歷史教學》第20期，「書海眺望」欄目，頁105-112。

84． 張  元，2009 ，12，〈朱子《詩集傳》中的歷史論述〉，《古今論衡》20期，頁75-94。

85.  張  元，2011 ，3，〈老師讀《通鑑》—從武則天讀討武曌檄談專注力〉，《歷史教學》（天津），頁66-70。

86.  張  元，2011 ，4，〈課堂教學的歷史圖像問題〉，《歷史教學》（天津），頁16-22。

87.  張  元，2011 ，6，〈歷史試題命製的基本概念〉，《考試學刊》（大學入學考試中心-台灣）第九期，頁121-148。

88 ．張  元，2011 ，9，〈陸遜心目中的劉備—學生學習「神入」的一例〉，《歷史教學》（天津），頁20-22。

89 ．張  元，2011 ，10，〈從「唐太宗帥不帥？」談到課程中的「感覺」〉，《歷史教學》（天津），頁10-12。亦刊於《廣州教學研究》，頁2-4。

90．張  元，2011 ，10，〈心中圖像與講課內容〉，《清華歷史教學》第21期，頁5-15。

91 ．張  元，2011 ，10，〈談幾本經濟類的書〉，《清華歷史教學》第21期，「書海眺望」欄目，頁105-112。

92 ．張  元，2011 ，11，〈一九四九年以前的清華大學〉，《通識在線》第37期，頁38-40。

93 ．張  元，2012 ，1，〈中國書院傳統下的課堂教學〉，《通識在線》第38期，頁24-27。

94 ．張  元，2012 ，3，〈中國書院教學中的自學法—以朱子讀書法為例〉，《通識在線》第39期，頁22-25。

95 ．張  元，2012 ，3，〈從「我是阿根迷」談歷史老師的興趣〉，《中學歷史教學》（廣州），頁4-6。

96 ．張  元，2012 ，8，〈歷史課堂教學的設計思考〉，《歷史教學》（天津），20-29。

97 ．張  元，2012 ，9〈觀看廣州市匯景中學的兩堂演示課〉，《中學歷史教學》（廣州），頁53-56。

B. 專書

1． 張 元，1995 ．8，〈中國傳統史學的特質〉，《人文學導論》（臺北：正中書局），頁132-141。

2． 張 元，1997 ．2，〈試論《資治通鑑》的開篇〉，《慶祝鄧廣銘教授九十華誕論文集》（石家莊：河北教育出版社），頁587-600。

3． 張 元，1998 ．2，《談歷史 話教學》，三民書局，臺北。

4． 張 元，1998 ．4，〈關於編寫高中中國文化史的一些看法〉，《歷史學科教育之趨勢》，（臺北：教育部人文社會學科指導委員會），頁69-81。

5． 張 元、周樑楷主編，1998 ．6，《方法論：歷史意識與歷史教科書的分析編寫國際學術研討會論文集》，清華大學歷史研究所，新竹。486頁。

6． 張 元，1999 ．7，《高中歷史（上）》，龍騰文化公司，臺北。

7． 張 元，1999 ．7，《高中歷史（上）教師手冊》，龍騰文化公司。

8． 張 元，1999 ．12，〈胡三省與中國史書的注釋傳統〉，《中國史學史研討會：從比較觀點出發論文集》（臺北：稻鄉出版社），頁177-197。

9． 張 元，2000 ．11，〈《資治通鑑》中關於人們心理的描述—以東晉王敦之亂為例〉，《宋旭軒教授八十榮慶論文集》，頁909-923。

10． 張 元，2001 ．2，〈世紀之交歷史課堂教學的問題與對策—一個臺灣的經驗〉（韓文）《歷史教育論集 第26輯：毅岩宋春永教授停年紀念史學論文集》（歷史教育學會，韓國大邱），頁57-83。

11． 張 元，2001 ．7，《高中中國文化史》，龍騰文化公司。

12． 張 元，2001 ．7，《高中中國文化史教師手冊》，龍騰文化公司。

13． 張 元、李孝悌，2002 ，《簡明中國歷史》，龍騰文化公司。

14． 張 元，2004 ，7，〈通識課程中的通鑑選讀〉，《經典生活與通識語文教育》（林素英、巫俊勳主編，花蓮師院印行）, 頁29-48。

15． 張  元，2005 ，10，〈微窺與深心—錢穆先生思考歷史問題的一方法〉，《錢穆思想學術研討會論文集》（東吳大學錢穆故居，台北），頁205-230。

16． 張  元，2006 年，〈加強歷史教學深度的一些想法〉，方駿主編，《新世紀的歷史教育》（香港教育圖書公司，香港），頁273-296。

17． 張  元，2008 年11月，〈馬端臨史論的結構分析〉，北京大學中國古代史研究中心編《鄧廣銘教授百年誕辰紀念論文集》（北京：中華書局），頁90-103。

18． 張  元，2009 年3月，〈《通鑑》胡注中關於「心」的意義〉，北京師範大學古籍與傳統文化研究院編《中國傳統文化與元代文獻國際學術研討會會議論文集》（北京：中華書局），頁805-819。

19． 張  元，2009 ，11，〈心與歷史—試述袁燮的經史教學〉，何忠禮主編， 《南宋史與南宋都城研究》（北京：人民出版社）頁428-447。

20． 張  元，2010 ，11，〈想像的閱讀與重點的勾勒—援庵先生書寫歷史人物的一個方向〉，《陳垣先生的史學研究與教育事業—紀念陳垣先生誕辰30周年學論文集》，（北京師範大學出版），頁114-129。

21． 張  元導讀，2011 ，2，《古代中國的歷史長卷—資治通鑑》，（大塊文化出版社），133頁。

22． 張  元，2011 ，2，〈大段引文—陳援庵史學書寫形式的一項選擇〉，陳勇、謝維揚主編，《中國傳統學術的近代轉型》（上海，人民出版社）頁320-332。

23． 張  元、蕭憶梅主編，2012 ，5，《學生如何學歷史--歷史的理解與學通國際學術研討道論文集》，（台灣學生書局出版）426頁。

24． 張  元，2012 ，5，〈學生應該學習怎樣的中國歷史〉，載《學生如何學歷史—歷史的理解與學習國際學術研討會論文集》，頁395-426。

C. 其它

研討會論文

張 元，2003 ．10，〈大學生心目中的歷史課程目標〉，「慈濟大學通識教育人文領域教學研討會」，慈濟大學，花蓮。

D. 書評

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