本文介绍了数据库设计的过程，通过电子商务应用案例详细阐述了需求分析、概念设计、逻辑结构设计等步骤。实验内容涉及消费者购买、商家处理订单等关键业务，绘制了电子商务系统的E-R图，并将其转换为关系数据模型。实验结果显示，数据库设计对于理解和实现数据、应用程序与DBMS的关系至关重要，同时强调了外键在关系模型中的作用。 摘要生成于 ，由 DeepSeek-R1 满血版支持，

1、通过了解具体的应用案例体验数据库的应用，以及数据库系统和应用程序之间的关联关系，从而进一步理解数据、数据库、DBMS基本概念知识。

2、明确数据库设计的基本步骤，以及每一阶段的主要任务

3、掌握概念结构E-R图的绘制方法，并能熟练完成具体数据库应用案例中E-R图的绘制

4、能够准确地将E-R图转换成关系数据模型

SQL Server 2014

实验内容或

1、通过具体的数据库应用案例（自由选取），来具体描述数据库应用工作流程。

2、以“电子商务”为例，从消费者购买商品、商家处理订单并发货这两个关键业务角度出发，进行“电子商务系统”数据库需求分析，明确“电子商务系统”数据库涉及的实体、实体的属性以及实体和实体之间的联系。

3、绘制“电子商务系统”概念结构图，即E-R图

4、将“电子商务系统”概念模型转化成具体的关系数据模型

商品（ 商品编号 ，是否下架，成本价，库存量，商品名称，供应商编号，品牌，售价，商品图片）

订单（ 订单编号 ，会员编号，订单数量，优惠金额，付款日期，提交日期，实付总金额，商品编号）

商家（ 供应商编号 ，供应商姓名，联系人电话，联系人姓名，地址）

处理（ 供应商编号，订单编号 ，发货）

购买（ 会员编号，商品编号 ）

实验运行结果或者是验证性的结果:

见操作步骤

建立一个计算机系学生基本信息视 图 CSV（SNO，SNAME，SEX，AGE） 查询1983年以后出生的计算机系学生基本信息。 建立一个计算机系学生成绩视 图 JSGV（SNO，CNO，GRADE）。 查询计算机系学生选课多于3门的学生学号。 查询计算机系学生2号课不及格的学生学号和成绩。 实验 题目： 数据表的操作 实验 目的： 掌握数据表数据操作的SQL语句。 实验 内容： SQL语句插入数据操作 SQL语句修改数据操作 SQL语句删除数据操作 SQL语句查询数据操作 维护数据SQL语句： (1)在学生表中插入一新生信息(‘200213808’,’HUJING’,’女’,22,’计算机’) (2)删除 数据库 中学号为’200213801’的退学学生有关信息。 (3)将计算机系学生2号课成绩全部提高5%。 查询数据SQL语句： (4)统计有学生选修的课程门数。 (5)统计HU老师所授每门课程的学生平均成绩。 (6)统计所有选修人数多于20的课程号和选课人数，并按人数降序排列，若人数相等，则按课程号升序排列。 (7)检索所有缓考即成绩为NULL的同学学号、姓名和缓考课程号。 (8)检索‘OS’课成绩高于该课平均成绩的同学学号。 (1) 检索计算机系女生的学号和姓名。 (2) 检索全体学生姓名、出生年份和所在系。 (3) 检索未选修任何课程的学生学号。 (4) 检索WANG老师所授课程号、课程名。 (5) 检索所有姓LI同学的基本信息。 (6) 检索选修‘ DATABASE ’课程的学生学号。 (7) 检索年龄介于LIPING同学年龄和28岁之间的学生基本信息。 (8) 检索选修TIAN老师所授全部课程的学生学号。 实验 题目： T-SQL编程 实验 目的： 掌握T-SQL语句的使用。 实验 内容： 1．定义一个表变量，用来存储两名学生的学号，姓名，所在系。 2．编写一个自定义的函数，该函数接受一个学生姓名，返回其学生表中基本信息及选课情况。 3．试用CASE语句输出学生表中各年龄段的学生人数。 4．编写存储过程，以系别作为参数，统计指定系别的人数，并作为存储过程的输出。 实验 题目： 数据库 的完整性 实验 目的： 掌握 数据库 的完整性约束定义，完整性检查及违约处理方式。 掌握触发器的定义及使用。 实验 内容： 1. 定义S， C表的完整性约束 2. 定义SC表的完整性约束，要求当其被参照表发生删除操作时，违约处理的方式为级联，当其被参照表发生修改操作时，违约处理的方式为拒绝。 3. 触发器 ☆ 建立一DML触发器，每当学生的成绩发生更新时，将更新的学号，成绩存入g-log表内 ☆ 建立一个INSTEAD OF触发器，每当修改课程表中记录时，利用触发器动作替代修改操作。 ☆ 建立一个DDL 触发器，不允许删除 数据库 中表，并作出响应。 实验 题目： 数据库 的安全性 实验 目的： 掌握SQL S ER V ER 2005的安全控制机制 实验 内容： 1. 创建登录 创建lg1，lg2，并设定口令 2. 定义用户 定义us er 1，us er 2，us er 1以lg1登录，us er 2以lg2登录，us er 1定义角色ddl_admin，dataread er ，datawrit er 3. 掌握SQL S ER V ER 2005架构和用户分离的概念 为us er 1创建架构u1，并建立test表，通过授权 模式 的方法，授权给us er 2表访问test的权限 4. 数据库 的授权、收权语句 ☆ 将查询SC表和修改GRADE属性的权限授予用户us er 1。 ☆ 将对表S的插入权限授予用户us er 2，并允许他将此权限授予其他用户。 ☆ 收回所有用户对表S的插入权限。 实验 题目： 数据库 的 设计 实验 目的： 掌握 数据库 的概念结构 设计 和逻辑结构 与 设计 ，掌握 ER 图 的表示方法即如何将 ER 模型转化为关系模型 1.学校有若干系，每个系有若干班级和教研室，每个教研室有若干教师，其中有教授和副教授每人各带若干研究生，每个班有若干学生，每个学生选修若干课程，每门课有若干学生选修。 2.某工厂生产若干产品，每种产品由不同的零件组成，有的零件可用在不同的产品上。这些零件由不同的原材料组成，不同零件所用的材料可以相同。有些零件按所属的不同产品分别放在仓库中，原材料按照类别放在若干仓库中。

1.掌握数据库概念模型和逻辑模型设计，学会使用数据库规范化理论规范关系模式。 2.熟练掌握和使用SQL语言定义数据库、表、索引和视图等对象。 3.熟练掌握和使用SQL语言完成数据库的完整性和安全性设置。 4.熟练掌握和使用SQL语言操作和维护数据，如查询、添加、修改和删除数据。

【 数据库 Microsoft SQL Server】实验二 数据库 的简单查询和连接查询实验