可是，我们离开了。

迟疑要不要写，是因为这篇文章大概率呈现的是“负面”的一些事， 我爱极了人智学，爱极了华德福教育，爱极了引领我进入元舞（优律师美eurythmy）、神智学的文环老师，我不想因为我被不了解华德福教育的人断章取义的认为这是全部 。

我曾经过写过太多的文章讲述过华德福教育是多么适合人类的教育，大家可以在我的公众号搜索。

这篇，也许更适合在华圈很久的家长们看的，希望旁人别被我一叶障目就好。

客观的说，我陈述的“负面”，并不仅仅是在华德福学校存在的， 而是“有人的地方就有江湖”， 可能是存在于多种教育理念多种学校内很多家长的共同问题。

希望给大家以启示，而不是评判、站队或者平添您的苦恼和负面情绪。

毕竟我们作为家长，更要懂得内观，自省，然后积极主动的依靠自己，寻找最佳的解决方案。

关于孩子，关于教育，关于成年人的爱、以爱之名的控制欲 。

2007年的冬天，我女儿出生了，在漫长的哺乳期里，我们都是躺喂 。

所以，一边哺乳，我拥有了大量的阅读时间，从亲密育儿到皮亚杰的儿童心理学，从小巫的书到蒙特梭利，然后到接触到人智学、华德福教育。

2009年，国内的华德福书籍很多还是台湾版本的繁体字，我读起来如饥似渴 。

当时的工作坊，还都是国内众多华德福大咖亲自带领，我有幸参加过很多很多，真心的对我的疗愈作用，太大了。

疗愈成年人，是华德福工作坊很重要的一个结果，因为只有家长被疗愈、成长、看到自己的童年，才能真正的看到孩子，理解孩子。

支持华德福教育，我绝对是特别特别有发言权的一个家长， 曾经我每天开车4个小时，每天往返接送4个孩子上下华德福幼儿园 ，以至于现在坐久了腰伤就会反复。

我女儿的幼儿园和小学1、2年级，都遇到了特别好的华德福主班老师以及配班老师，这让我充满了对华德福教育的信心。

而后来转学以后的种种遭遇，让我意识到：

其实不存在任何的“完美的教育”，教育的执行者，都是人 。

这个人无论执行何种教育理念其实并没那么重要，重要的是是否真的看到了孩子。

太多“华德福教育者”嘴上说的头头是道，执行的却远远不是那么一回事。

我从家委会积极发言人到慢慢的变得“不像个华德福家长”，我经历了太多事情，也看到了太多的戏份和问题。

华德福教育，虽然疗愈了太多的家长，但重点应该是孩子 ，更不能把重点放在让家长感受到如梦境般、世外桃源般美好的养老院的里 。

虽然我们都喜欢华德福教育，但是十几年来目睹国人对华德福的理解和实践，依然问题很多。

太多人选择进入华德福教育，满足了成年人的仙女秀、疗愈了没有童年的梦境美好、圆了自己逃避社会和压力的世外桃源梦想、逃避了自己对新时代科技飞速进步的恐惧、光明正大的满足了自己对孩子的不信任从而产生的控制欲、尤其对“电子媒体、社交网络”的执着的控制欲，但是并没有真实的、全部的看到和接纳孩子，接纳社会快速发展的真相。

十几年过去了，我们依然可以看到，那么多的华德福老师，给孩子们贴上 “华德福的孩子应该” o r “华德福的孩子不应该” 的标签，只要孩子不按着书上描述的那般美好， 就会认为是家长“提前唤醒了孩子”或者“家庭教育出了问题”，认为这个孩子是“需要被关注到的儿童。”

促使我们离开华德福学校的的原因，有以下几个。

从我们经历的转学开始～

从华德福学校转学到华德福学校～我的女儿作为外来新生，被欺负了很久。

客观事实就是，孩子们集体意识萌发，排外、集体欺凌新来的孩子，不是只有华德福学校存在的事情。

其实，简单的方法就是，接纳这个年龄段的孩子遇到外来新生就会抱团排外的客观事实。

小孩子的心智，对应了人类氏族部落联盟战争的时期。

排外，其实是人类团结的另一种表现 。

我一直希望大家客观的看人类，从人类学来说， “种族歧视”其实跟“爱国”的底层代码是一样的，这么说大家能理解吧？

所以，抛开什么教育理念不谈，我们得接受孩子就会有这种特性，不要贴什么标签，认为华德福教育下的孩子都是天使，不会抱团欺生。

应该像成熟的教育体制一样，清晰的建立规则，告诉大家如果欺负新生将会有怎样的惩罚后果，警示即可。

就如同人类文明发展到现在，我们不能仅仅靠呼吁来倡导和平，反战，更要靠各种规则、律法来制约。

奖惩规则、制约、丑话说到前头，是文明社会的前提。

但是，因为有些华德福学校里有过重的“孩子是天使”标签，错误的理解和带着天使滤镜的看着孩子，反而助长了霸凌、排外的存在。

很多华德福老师和家长认为”我们的华德福宝宝都是天使，不会欺负别人的”

我至今还保存着我女儿的口述，以及我发给老师们的话，包括在家长群的发言。令人遗憾的是，大家根本不愿意相信“这些善良纯真可爱的宝宝们”会欺负一个转学来的孩子“。

沟通结果就是老师告诉我“也许是你的孩子在幻想，你也知道这个年龄段的孩子很容易幻想，我们这个班的孩子都有爱且善良，不会欺负新来的小朋友的。”

几个回合过后，我发现，我面对是一面墙。

我扭回头跟我的女儿说，妈妈相信你被人欺负、被打是真实发生的，可是老师没看到，不愿意相信，但是我们暂时没有条件再转学了，这可怎么办？

我女儿说：“再转学也许还会这样，我总得面对这一关。 等下一个新生入学，她们就会欺负别人了。妈妈，让我震惊的是，我第一次看到这么多孩子都会两面派的表演，在家长和老师面前乖乖的扮可爱，扭头就骂那么难听的脏话。”

实际上我当时应该意识到，如果一个班只有一两个孩子有霸陵他人的问题，是正常的，但如果是集体行为，还没有一个老师看见并且不愿意相信……

我特意请了几个我女儿的同学来家做客， 一是为了熟悉，二是家长式的讨好拉近关系，三是为了观察。

一个女孩儿被邀请去我家玩儿，放学以后，她跟着我女儿一起坐上车，开车出去路过很多孩子，她马上俯身趴在后座说：“ 我可不能出现在你的车上，阿姨，我得趴下，否则她们看到我和璇儿一起玩儿，就会连我一起打了。”

我从倒车镜里看我女儿的样子，听到这句话以后，她冷静从容，似乎司空见惯。

我很遗憾没有录下来这句话，但即使我录下来了，我也不会发给任何人。

因为我们不能叫醒任何装睡的人。

破坏成年人的幻想，就像有人拒绝想看到丈夫出轨的事实，我们非去点破一样～

很多孩子，看到的世界，充满了面具与虚假，非常多的戏份，比如父母貌合神离的扮演恩爱，比如一些老师内心充满对孩子的敌意和不满表面还堆满假惺惺的微笑，所以才觉得，这是正常的。

璇儿说，也没有多么疼，理解她们就是要集体抱团表态，过不了多久就会好，让我别管了。

好吧，我接纳自己的孩子必然要经历这个坎儿。

九岁的她，认识到真实的世界，不是坏事。

生活在梦境里，闭着眼睛不想看到真实的人类，是华德福圈怪现象之一。

这十年在华德福圈里观察，发现有些孩子，在家长和老师面前两面派严重到近乎人格分裂。

其实可以清晰的看到，这样的孩子，内心充满了被控制的仇恨。

这种仇恨来自于对自由的嫉妒。

而这些孩子嫉妒与渴望的，其实仅仅就是可以自由的看动画片、玩儿游戏、吃冰激凌、甚至，可以开荤吃肉……

但是，这些孩子不但不表达真实需求，还会特意反过来表达，比如说：“ 我不喜欢手机，不爱看动画片，我更喜欢做手工。”

我们很难想象一个2000后，互联网原住民说出这样的话，所以我们知道这里面有很多是成年人施加的精神控制。

这些孩子不敢表达真实的需求，还因为爱妈妈，不想让妈妈失望，所以表达出另外一个假的自我，来满足妈妈，求的母爱。

这里我们应该反思的是，自己是否会利用孩子的母爱，利用潜意识来精神控制孩子。

（上一代父母也是会的，比如买一个鸡腿给孩子吃，自己当着孩子的面儿啃骨头，潜意识其实就是为了孩子被母爱感动绑架，孝顺自己。）

这个现象，不仅仅存在于华德福圈，但是，在华德福圈儿因为有太多人“电子媒体是大脑毒品”的信息加持，助长了很多妈妈强大到可怕的控制欲：

不管自己怎么刷手机、聊天、各种微信群朋友圈不停，但是坚决不允许自己的孩子接触任何电子媒体，更坚决不允许孩子用微信跟同学聊天。

极端案例中，部分华德福家庭的妈妈，因为皈依了某宗教，要求孩子也一起吃纯素，甚至连一丝鸡蛋都不可以吃，然后作为炫耀的资本“我们是胎里素+纯素。”

固然，人智学曾经说过，我也曾经多次在我的公众号里说过，不要给小孩子吃太多的肉，尤其是七岁以前。

但是，我们是否可以给到孩子选择的权利，作为人的基本权利。

中医也讲过，血肉有情之品，是比较重要的一个补充。但是，太多的人只把“食肉者鄙”拿出来宣讲，有些时候让我感觉到，有那么一丢丢的，优越感？

我真实遇到过有那种利用孩子愿意让父母高兴、对母亲无条件的爱和顺从的心，引诱孩子真的相信并对外人说出：“我不爱吃肉，我从出生就不吃肉，我妈妈说我是天女”的案例。

不允许孩子接触一点点“电子媒体”，接触以后就如临大敌，但是却带孩子多少次的去诵经、拜佛、放生，让孩子从小就“佛系”，也许是出于自己对时代浮华的厌倦。

但是孩子刚刚出生，还未入世，就被决定出世，这是爱与自由，还是投射了自己的恐惧与厌世？

曾经，在华德福最广为流传的文章，就是电子设备、多媒体，是毒品。

我也一度因为这些文章，让女儿卸载了她ipad上的所有游戏，包括“我的世界”这个游戏。

后来，在我不断的学习人智学、博士的著作、心理学、奇迹课程等等以后，我发现是我神智不清、是我混乱了。

遇事不要外面找原因，找自己的原因。

我就问自己，为什么我看了一两篇文章就断然相信我的孩子一定会选择吸食毒品？

大家特别爱宣讲“华尔街精英、乔布斯等，都不让自己的孩子玩儿苹果手机、电脑”，甚至说“ 高科技精英的很多孩子都上华德福学校。”

成年人的幼稚在于，真实的乔布斯女儿的回忆录看都不看，就把乔布斯投射幻想成一个对孩子负责的=不允许孩子玩儿苹果电脑手机、让孩子去上华德福学校、恨不得天天陪孩子做手工的好爸爸……

其实乔布斯是个俗世意义的渣男、不负责的父亲、自私、沉浸于欲望、无暇顾及家人和孩子，甚至会当着女儿的面跟情人做爱。

总去找能够支持自己行为的信息，而不想全面的，提高一个维度看世界，确实是很多家长的通病。

华尔街精英的孩子们，太多从小就在电子世界里驰骋的了。

毒品一直存在，为什么我们坚信我们的孩子接触到网络就一定会变成坏孩子？

大家心理学学到现在，可以试问自己，投射了什么？不相信谁？

是怎样的内心，会让让父母坚定的认为自己的孩子一旦失去自己的保护（控制），就会急不可遏的投奔像黑暗、毒品。

我女儿说，我之前是个混乱的妈妈，时好时坏。

这是一个非常客观精准的评判。

我有时候充满了爱，对我女儿无限的耐心和爱，是一个特别好的一个妈妈。

可是，当她想多看会儿迪士尼、皮克斯的动画电影，玩儿“我的世界”这种游戏，我就怒不可遏，变成一个焦虑、担忧、怕她完蛋的恶毒妈妈。 （孩子可以感受到的是家长内心的波涛汹涌，演戏没用）

后来我允许她玩儿游戏了，她重新下载了“我的世界”，哭着说，这是她永远的伤痛，她通过“我的世界”这个游戏学习了非常多地理、矿石、材质、地况、建筑知识，她充满快乐，根本不知道我为什么几年前要求她卸载。

她本来应该是“我的世界”骨灰级老玩家。

五年前的我，真的是个大傻逼。

她说，她观察到很多同学都渴望看迪士尼、皮克斯的电影，偷偷的背着父母去邻居家、同学家最想要达到的目的就是手机、iPad、游戏。

同学们自述说，一些父亲，会背着华德福妈妈偷偷满足孩子的游戏欲望。

孩子们对漫威的渴望被打压……甚至还有某些运动……

我女儿这两年给我讲述的，华德福孩子们经历的痛苦，是我决定离开的一个原因。

其实人生就是算账。

得不偿失的时候，那点儿好，也没什么值得留恋的了。

关于教育～

很多孩子在华德福学校什么都学不会，这件事情的底层代码和逻辑其实混乱了。

就是不符合市场规律，不符合经济正常运转法则。

但是很多老师和家长选择性失去理智，不想接纳现实。

大家误会了”适合人类的教育，快乐的教育“，不想接受老师不是谁都可以当的。

并不是随便一个英国人就可以当英语老师，如同不是任何一个会说中文的人就有资格当语文老师一样。

真正的传授给孩子知识，教会孩子，是需要一个人具备专业的教师素养的。不能是“有有热情和爱”就上马了。

选择闭眼不看教育质量的家长们，要警惕自己内心潜意识的恐惧，不敢面对、逃避，早晚已有一天惊醒的时候，面对更大的一个坑需要填，受苦的是孩子。

华圈很多老师是家长为了孩子，学校远、放学早等，放弃工作，后来因为机缘巧合，入职学校成为老师。

客观的说，有非常优秀的华圈老师就是家长来的，这就好像其他非华德福学校一样，很多老师的孩子也上自己执教的学校。

但是，华圈的问题就是，因为严重缺老师，有些家长仅仅经过简单的培训就成为老师，并不合格。

这种不合格在旁人看来可能显而易见。 有些老师真的只会讲述理论和理想状态，只要孩子不受自己控制，就说是孩子有问题，家庭教育有问题。

但是，逻辑混乱是华圈常见的怪现象，选择闭眼不见，找出 “学校的发展充满艰辛，大家要一起克服” 这种理由，其实是非常不负责的。

作为一个从师范大学毕业，工作这么多年，当过员工，当过老板，管理过人，也别人管理过，认可以及理解经济基本运行规则的人来说，这种理由一直让我很痛苦。

很多华德福学校一直存在并不低的学费和入不敷出的现象。

成年人清晰的用经济规则来算账就好了，因为人智学、神智学也并不避讳“金钱”。文环老师清晰的说过，金钱是从高纬度降维到人类世界来帮助人类的。

所以，甚至清晰的人起码应该会算账，那就是并不低，甚至对很多家庭来说比较高的学费，为什么总是入不敷出。

我观察到其中一条就是“该花的钱不花，不该花的钱特别舍得花”。

举个例子就是，昂贵的中产家庭以上才吃得起的食材，做的非常难吃（因为人智学认为要严格控油、盐），很多钱都花在这里了……

其实，吃普通油盐就行，多请几个真的能教好孩子的老师，或者给好老师加薪才正经事，毕竟家长送孩子来干么呢……

有时候，为了形式化、一目了然华德福化的形式，花太多钱了。

还有，机构的浮肿，极低的薪水大锅饭式的养人，因为“有爱一团和气”，所以从公司HR层面来说，并不能发挥积极的人的工作能量。

大锅饭式的“有爱管理”，最终结果是怎样的，我们的上一代有目共睹。

这个时候如果有谁说华德福学校不是以盈利为目的的，那就是偷换概念的神智不清了。

不以盈利为目的机构，世界上有很多，比如著名的动物保护组织等。

但，恰恰是为了“持续做正确的事”，这样的公司架构清晰，用人严谨合理，账务清楚，盈利模式良好。

记住，盈利模式必须符合市场经济规律，否则，发展不下去的。

十年前我就不停的说，不要用道德绑架华德福老师像苦行僧一样奉献，不要低薪。

看到华圈老师穿着旧棉麻，脏兮兮的裙子的时候，我内心都在呐喊……为什么？？？不滋养好自己的身体和心灵的老师，怎么滋养孩子呢？

话又说回来，不合格的老师，真的是耽误孩子啊。

比如我女儿的英语，我们从华德福学校出来以后，真的是从abcd英文字母开始学的……

关于我女儿学习遭遇的事情、以及后来如何跟上正常教育节奏，我会下一篇展开详细说，因为我知道很多家长充满了忧虑，但是又不好意思问，或者不敢触及……

总之，千万别逃避，因为逃避以后，就是加倍的痛苦…… 家长和孩子一起。

真心祝福和希望华德福学校的教育质量和老师的教学高水准、高品质、高效率，真正的高的那种。

（选择华德福学校，有时候真的是碰运气了，个别班、个别老师就不错，但是希望以后大家不用碰运气了，万一像我们一样运气不好就很痛苦）

最后，还是这句话，其实不存在任何的“完美的教育”，教育的执行者，都是人。

这个人无论执行何种教育理念其实并没那么重要，重要的是是否真的看到了孩子。

太多“华德福教育者”嘴上说的头头是道，执行的却远远不是那么一回事。

让我们都记住下面这句话，时常反思，想想我们给孩子、爱人的自以为是的“爱”，让对方有压力、难受、内疚了么？

“爱是舒服的，温暖的，不会使人内疚，也不会使人难受。我们给出去的是什么？是不是爱，看看接受的人的反馈就知道了。”

如果对方并不舒服，那就不是爱，是控制、自私、满足自己的行为。

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