上世界八十年代，儿科专家们把关注的重点从单纯关注儿童疾病渐渐过度到儿童生长发育，提出了儿童早期发展这一概念。通过对儿童早期生长发育的深入研究，发现养育照护是一个非常重要的过程，是奠定儿童健康的基础。

2021年9月印发《中国儿童发展纲要（2021-2030年）》，为了促进儿童全面发展，特新增“儿童与家庭”领域，强调家庭照护、家庭教育在儿童成长过程中的重要作用。家庭是孩子成长的第一课堂，父母是孩子成长的第一责任人。

首都儿科研究所研究员、原北京市卫生局局长@朱宗涵 是中国儿童保健工作的领军人物，从事儿科研究六十余年，是提出“自然养育”理念的第一人，主张寓学与养、寓学于玩。

近期，新浪育儿《给家长的一堂课》栏目从自然养育的基本要求，到如何科学指导孩子的吃、动、睡，再到家长关心的课外班选择等养育里的高频问题，采访了朱宗涵老师。

什么是自然养育？

遗传赋予每个孩子都有各种各样的潜力，关键是父母能否发现孩子的潜力，并为孩子发挥潜力创造条件。一个重要的潜力就是早期学习。孩子所有的能力都是自己学会的，不是父母手把手教会。

朱老师举了个生动的例子，学会说话的过程充分反映了“自然”和“养育”，即遗传机制和环境机制的交互作用。每个孩子因为遗传都有说话的潜力，他们都有良好的语言中枢，健全的语言发生器官，良好的视听觉，等等。这是自然赋予孩子学会语言的基础。而每个孩子具体学会说什么话，则取决于后天的养育和语言环境。如果孩子生活在中国，就学会说中国话，如果生活在英国，就学会说英语；同样说中国话，南方的孩子说话带南方口音，北方的孩子说话带北方口音，这些都是环境机制的体现。

上述例子表明，一方面是自然的规律赋予孩子成长的潜力，到了一定的年龄就能学会运动、学会说话；另一方面，是养育的作用，决定了孩子学会什么样的运动，学会说什么样的话，自然养育要求父母充分理解遗传和环境的协同机制，在养育过程中既要遵循孩子生长发育的自然规律，发现孩子成长潜力，又要积极主动地为孩子创造良好的生长发育环境和条件，这些就构成了自然养育的基本原理。

本文内容来源：新浪育儿