逻辑思维是指将思维内容联结、组织在一起的方式或形式。思维是以概念、范畴为工具去反映认识对象的。这些概念和范畴是以某种框架形式存在于人的大脑之中,即思维结构。这些框架能够把不同的范畴、概念组织在一起,从而形成一个相对完整的思想,加以理解和掌握,达到认识的目的。因此,思维结构既是人的一种认知结构,又是人运用范畴、概念去把握客体的能力结构。
逻辑思维的主要内容包括:主体、定义、分类、关系和顺序。主体明确了以“谁”为主和以谁为辅;定义明确了什么是主体;分类明确了按不同分类规则划分的类别;关系明确的主体与客体的关系及主体不同类别间的关系,包括相关关系、包含关系、属种关系、所属关系等;顺序明确了各过程进行的先后顺序。
逻辑思维(Logical thinking),人们在认识事物的过程中借助于概念、判断、推理等 思维形式 能动地反映客观现实的 理性认识 过程,又称 抽象思维 。它是作为对认识者的 思维 及其结构以及起作用的规律的分析而产生和发展起来的。只有经过逻辑思维,人们对事物的认识才能达到对具体对象本质规律的把握,进而认识客观世界。它是人的认识的高级阶段,即理性认识阶段。
逻辑思维(Logical Thinking),是思维的一种高级形式。是指符合世间 事物 之间关系(合乎 自然规律 )的 思维方式 ,我们所说的逻辑思维主要指遵循传统形式 逻辑规则 的思维方式。常称它为“抽象思维(Abstract thinking)”或“闭上眼睛的思维”。
逻辑思维是一种确定的,而不是模棱两可的;前后一贯的,而不是自相矛盾的;有条理、有根据的思维;在逻辑思维中,要用到概念、判断、推理等思维形式和比较、分析、综合、抽象、 概括 等思维方法,而掌握和运用这些思维形式和方法的程度,也就是逻辑思维的能力。
逻辑思维是人们在认识过程中借助于概念、判断、推理反映现实的过程。它与 形象思维 不同,是用科学的 抽象概念 、范畴揭示事物的本质,表达认识现实的结果。
逻辑思维要遵循逻辑规律,这主要是形式逻辑的 同一 律、矛盾律、排中律、 辩证逻辑 的对立统一、质量互变、 否定之否定 等规律,违背这些规律,思维就会发生偷换概念,偷换论题、自相矛盾、 形而上学 等逻辑错误,认识就是混乱和错误的
逻辑思维是分析性的,按部就班。做逻辑思维时,每一步必须准确无误,否则无法得出正确的结论。我们所说的逻辑思维主要指遵循传统 形式逻辑 规则的 思维方式 。常称它为“ 抽象思维 ”或“闭上眼睛的思维”。
逻辑思维是人脑的一种 理性 活动,思维主体把 感性认识 阶段获得的对于事物认识的信息材料抽象成概念,运用概念进行判断,并按一定 逻辑关系 进行推理,从而产生新的认识。逻辑思维具有规范、严密、确定和可重复的特点。
一、基础逻辑思维:抽象与概括、分析与综合,归纳与演绎,对比(求同、求异),原因与结果(正推:原因推理结果,逆推:结果推理原因,因果链:原因产生结果,结果作为原因产生下一个结果。)
二、系统:上下层次的事物是归属关系,同一层次的事物是并列关系(通常相互合作),系统是变化的,系统接口和漏洞。
三、矛盾的同一性和斗争性,矛盾相互补充或相互消减。
四、静止与运动(不变与变化):增、删、改(变化类型),量变与质变(变化类型),相对与绝对(变化类型),现象与本质(变化类型),内因与外因(变化原因),偶然与必然(变化原因)。
五、结构:一对一(线状结构、环状结构),一对多(一分为多的事物彼此并列,树状结构,星状结构),多对一(并列的事物结合为一),多对多(网状结构)。
六、判定与筛选:是否的判定、条件的判定,判定起到了筛选作用。
七、逻辑与、逻辑或、逻辑非,充分条件、必要条件、充要条件。
八、假设法、排除法、反证法。

逻辑思维 概念思维

1.概念:
概念是反映对象特有属性或本质属性的思维形式。
对象:自然界、社会、精神领域的各种事物。
属性:事物的性质,以及事物之间的关系。
特有属性 :只为该事物独有,而其它事物不具有的属性。
本质属性 :决定一个事物之所以成为该事物并区别与其它事物的属性。
2.概念与词语之间的联系:
概念是词语的思想内容,概念的存在需要依赖于词语,词语是概念的表现形式,同一个概念可以用不同的词语表达。
3.概念的内涵与外延:
内涵:反映在概念中的对象的特有属性或本质属性,就是回答事物是什么样的。
外延 :具有概念所反映的特有属性或本质属性的对象,就是回答这类事物有哪些。
4.概念的分类:
分类方式一:根据概念外延数量的多少,可以把概念分为单独概念和普通概念。
单独概念 :外延只有一个对象的概念。例如:专有名词。例如:秦岭。
普遍概念 :外延有两个或两个以上的对象的概念。例如:普通名词。例如:学生。
分类方式二:根据概念所反映的对象是否为同一事物个体组成的群体,可以把概念分为集合概念和非集合概念。
集合概念 :是以事物的群体为反映对象的概念。例如:森林。
非集合概念 :是不以事物的群体为反映对象的概念。例如:树。
分类方式三:根据概念所反映的对象是否具有某种属性,可以把概念分为正概念和负概念。
正概念:反映事物具有某种属性。例如:学生。
负概念 :反映事物不具有某种属性。例如:非学生。
1. 命题 分为 模态命题 非模态命题
1.1 模态命题 分为 真值模态命题 规范模态命题
1.1.1 真值模态命题 分为 必然命题 可能命题 (“可能命题”也叫“或然命题”)。
1.1.2 规范模态命题 分为 必须命题 允许命题 禁止命题
1.2 非模态命题 分为 简单命题 复合命题
1.2.1 简单命题 分为 直言命题 关系命题
1.2.2 复合命题 分为 联言命题 选言命题 假言命题 负命题
概念解释:
(1) 模态命题 :是一切包括可能、必然、必须、禁止等模态词的命题。
(2)真值模态命题:陈述事物情况的必然性或可能性的命题。包含“必然”、“可能”等模态词。
(3)必然命题:陈述事物情况的必然性的命题。
(4) 可能命题 (“可能命题”也叫“或然命题”):是陈述事物情况的可能性的命题。
(5)规范模态命题:陈述人们行为规范的命题。包含“必须”、“允许”、“禁止”等模态词。
(6) 直言命题 :反映事物具有或不具有某种属性的命题。
(7) 关系命题 :陈述事物之间的关系的简单命题。
(8) 复合命题 :包含了其它命题的命题,通常是由两个以上的其它命题构成。
(9) 联言命题 :反映若干事物情况同时存在同存共真的命题。
(10) 选言命题 :反映若干事物情况至少有一种情况或者只能有一种情况存在的命题。
(11) 假言命题 :反映一种事物存在是另一种事物存在的条件。
(12) 负命题 :否定某一命题的命题。
3.命题的关系
(1)能够判断真假的 陈述句 叫做命题,正确的命题叫做 真命题 ,错误的命题叫做 假命题
(2)“若p,则q”形式的命题中p叫做命题的条件,q叫做命题的 结论
(3)原命题:一个命题的本身称之为原命题。
(4) 互逆命题 :对于两个命题,如果一个命题的 条件 结论 分别是另外一个命题的 结论 条件 ,那么这两个命题叫做互逆命题,其中一个命题叫做 原命题 ,另外一个命题叫做原命题的 逆命题
(5)互否命题:对于两个命题,如果一个命题的 条件 结论 分别是另外一个命题的 条件的否定 结论的否定 ,那么这两个命题叫做互否命题,其中一个命题叫做原命题,另外一个命题叫做原命题的 否命题
(6) 逆否命题 :对于两个命题,如果一个命题的 条件 结论 分别是另外一个命题的 结论的否定 条件的否定 ,那么这两个命题叫做互为逆否命题,其中一个命题叫做原命题,另外一个命题叫做原命题的逆否命题。

逻辑思维 分析与综合

分析:分析是把事物分解为各个部分、侧面、属性,分别加以研究。是认识事物整体的必要阶段。
综合:综合是把事物各个部分、侧面、属性按内在联系有机地统一为整体,以掌握事物的本质和规律。
分析与综合是互相渗透和转化的,在分析基础上综合,在综合指导下分析。分析与综合,循环往复,推动认识的深化和发展。
事例:在光的研究中,人们分析了光的直线传播、反射、 折射 ,认为光是微粒,人们又分析研究光的 干涉 衍射 现象和其他一些微粒说不能解释的现象,认为光是波。当人们测出了各种光的波长,提出了光的 电磁 理论,似乎光就是一种波,一种 电磁波 。但是,光电效应的发现又是波动说无法解释的,又提出了 光子 说。当人们把这些方面综合起来以后,一个新的认识产生了:光具有 波粒二象性

逻辑思维 比较思维法

按照对象,比较分为同类事物之间的比较和不同类事物之间的比较。
按照形式,比较分为求同比较和求异比较。
在相似中,求不同处:
事例:香港有一家经营 粘合剂 的商店,在推出一种新型的"强力万能胶"时,市面上也有各种形形色色的"万能胶"。老板决定从广告宣传入手,经过研究发现几乎所有的" 万能胶 "广告都有雷同。于是,他想出一个与众不同、别出心裁的"广告",把一枚价值千元的金币用这种胶粘在店门口的墙上,并告示说,谁能用手把这枚金币抠下来,这枚金币就奉送给谁。果然,这个广告引来许多人的尝试和围观,起到了"轰动"效应。尽管没有一个人能用手抠下那枚金币,但进店买"强力万能胶"的人却日益增多。
在不同中,求相同或相似处:
事例:人类发明飞机时参考了鸟,发明潜水艇参考了鱼。