图画书的独特价值——《儿童文学概论》p338--343

图画书具有多种多样的价值。它像其他的儿童文学文类一样,具有帮助儿重成长,发展儿童的语言、思维、情感以及想象力等作用发挥图画媒介功能的一种体裁,它有着自己的独特价。不过,作为最大射程地发挥图画媒介功能的一种体裁,它有着自己独特的价值。

1.培养良好的“图像”读者

在人生旱年的阅读中,图画书能够发展幼儿的语言读能力。一方面图画书的图画是激活幼儿语言潜能的良好媒介,它为幼儿通向语言世界搭建起桥梁;另一方面,图画本身也需要阅读,所以,图画书也在培养幼儿的“图像”阅读能力。

年幼儿童的阅读是从包括图画的图像开始的。对幼儿来说,表面看起来像没有语言的那种障碍,其实,真正想要读懂那些图画,也要经过学习和经验的积累。

年幼时期不阅读图画书,就会成为台湾图画书作家郝广才所批评的“图盲”。所谓图盲就是没有能力阅读图画,不能了解、欣赏创作者画这幅图的用意以及图画的美好。像我们这代人,童年时代没有见过图画书,对图画阅读的“图盲”状态是十分明显的。

良好的“图像”读者是不能依靠影视图像来培养的。与图画书的有引申意味的深度图像阅读相比,影视图像的阅读是平面化、没有深度的阅读。

学会阅读图画书的图画的读者,会对影视作品的图像具有一种判断力。他们会很喜欢地去阅读(观看)影视作品的图像,但是,他们很可能不依赖不沉迷影视的图像 ,因为他们知道还有另一种充满魅力、有着“魔法”的图像——图画书的图画,而且因为经过图画书的图画的欣赏,他们还同时体验到了文字语言所构筑的奇妙的文学想象的世界。对这样的读者,似乎我们可以少一点担心,不会担心他们因为沉迷于电视图像造成语言能力、思维能力、判断力、想象力的退化。

2.给儿童以身体阅读的乐趣

图画书的阅读像其他儿童文学体裁一样,帮助儿童建构一个想象的文学世界。在这一想象过程中 图画书因为有图画这一媒介的参与,所以,眼睛的视觉成像活动发挥着十分重要的作用。从这个意义上说,图画书是需要用身体阅读的书籍。

图画书不仅需要用眼睛进行身体阅读,而且有些给幼儿的书,还要用身体的其他器官来进行阅读。其他的文类也需要调动身体的感觉来阅读,比如,阅读使用通感这一修辞方法的诗句时,需要调动听觉、触觉、嗅觉、味觉等身体感觉。但是,那是间接的身体参与,必须以想象为中介,以生活经验为中介,可是,图画书的身体阅读却可以是直接的身体参与,不需要想象和生活经验作为中介。

《拍拍小兔子》(桃乐茜·库恩哈特)里小兔子的绒毛、花朵的香味儿、小镜子、爸爸粗糙的胡须、书、戒指,都是可以用身体器官去抚摸、嗅闻、翻动、佩戴的。翻读到艾瑞·卡尔《安静的蟋蟀》的最后,你会听到田野里的蟋蟀发出悦耳的鸣叫。有些立体的图画书,需要用手去参与,才能形成阅读。比如,有一本叫《麦西去游泳》的图画书,不仅那个最后在游泳池里劈波斩浪的游泳健将的动作需要读者来牵动机关,而且,从一开始就需要读者参与其中,读者不动手,他的衣服、鞋子、手套就都脱不下来。更有意思的是,这本书还可以从后面返回去“阅读”——帮助游完泳的麦西把衣服裤子穿上。《兔子比利》(莫里斯这本书写春天里,小免子比利听说有一种会飞的神奇昆虫叫做蝴,于是手就去寻找。他向朋友老鼠苿莉打听,老鼠苿莉告诉他,蝴蝶可能躲在花丛里。这时,读者如果不用手翻开花丛,蜜蜂就不能飞出来,下一页“蜜蜂也没有看过这样的故事情节就会衔接不上。

图画书的这种亲身参与式的阅读,对于儿童成长具有特殊的、重大的意义。这种阅读向儿童暗示着,身体的行动能够使一个新的世界向自己敞开。

3.最能够与读者对话、互动的书

文学的阅读是读者与文本进行对话的精神活动,图画书也不例外。但是,相比较而言,可以说,图画书是最能够与读者进行对话、互动的文学书籍。

培利·诺德曼教授在《阅读儿童文学的乐趣》一书中说:“一本图画书至少包含三种故事:文字讲的故事、图画暗示的故事,以及两者结合后所产生的故事。”诺德曼所说的“两者结合后所产生的故事”,是一定要通过与读者对互动才能完成的。

文字的文学书籍也有多义性,了,可是,图画书因为文、图的交互作用。更需要读者去寻找和建构故事的意义。佩特·哈群斯的《母鸡萝丝去散步》文字语言部分讲述了一个可以独立的故事:“母鸡萝丝出门去散步。他走过院子,绕过池塘,越过干草堆,经过磨坊,穿过篱笆,钻过蜂蜜房,按时回到家吃晚饭。”

但是与这本图画说的图相比较会明显看出,简单的文字语言讲述的并不是图画所显示的完整的故事。比如图画显示的是母鸡萝丝走过院子时,她的身边有一个钉耙,当狐狸扑向她时,她已经走开,狐狸扑到了钉耙齿子上,被翘起的钉耙把打中了脑袋。接下来狐狸因为扑空,发生了一系列倒霉的事情:掉进池塘扑进干草堆,被磨坊的面粉埋起来,跳进篱笆墙里的四轮车,沿山坡下,撞到了蜂房,被蜜蜂追赶,落荒而逃。阅读这本幽默而有意蕴的图画书,读者一定会参与到作品中,在与作品的文图进行对话互动之后,再进行后面的一段新的故事。

由于图画书是最能与读者对话、互动的书,所以,在图画书的阅读上,最能够看出儿童读者对于文学的积极的,能动的,创造性的反应。

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