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基本信息
- 中文名
- 南京特殊教育师范学院
- 外文名
- NanjingNormal University of Special Education
- 简 称
- 南京特师
- 所在地
- 南京市
- 创办时间
- 1982年
- 办学性质
- 公办大学
- 学校类别
- 师范类
- 学校特色
- 全日制普通本科院校
- 主管部门
- 江苏省
- 本科专业
- 27个 （数据更新至2024年9月）
- 院系设置
- 10个学院 （数据更新至2024年9月）
- 校 训
- 博爱塑魂
- 地 址
-
栖霞校区：江苏省南京市栖霞区神农路1号
江宁校区：江苏省南京市江宁区润湖大道401号
浦口校区：江苏省南京市浦口区护国路88号 - 院校代码
- 12048
- 主要奖项
-
全国特殊教育先进单位
江苏省高等学校和谐校园 - 教师人数
- 750人 （数据更新至2024年9月）
- 学生人数
- 9449人 （数据更新至2024年9月）
历史沿革
播报
编辑
2002年，升格为大专院校，更名为“南京特殊教育职业技术学院”。
2013年，经教育部批准，学校筹建“南京特殊教育师范学院”。
办学条件
播报
编辑
院系设置
截至2024年5月，学校设有10个学院，共开设27个本科专业，涉及教育学、文学、理学、工学、管理学、医学、艺术学等七大学科门类。
[10]
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院（系）名称
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专业名称
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办学层次
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|---|---|---|
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特殊教育学院
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特殊教育（师范）
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本科
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小学教育（师范）
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本科
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手语翻译
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本科
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特殊教育
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专科
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手语翻译
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专科
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孤独症儿童教育
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本科
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教育科学学院
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学前教育（师范）
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本科
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学前教育
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专科
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学前教育（中外）
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专科
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康复科学学院
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康复治疗学
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本科
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应用心理学
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本科
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教育康复学（师范）
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本科
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儿童康复
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专科
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康复治疗技术
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专科
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音乐学院
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音乐学（师范）
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本科
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舞蹈学（师范）
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本科
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音乐学（转升本）
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本科
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音乐教育
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专科
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语言学院
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英语
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本科
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汉语言文学（师范）
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本科
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英语教育
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专科
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应用韩语
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专科
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应用英语
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专科
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数学与信息科学学院
[30]
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教育技术学（师范）
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本科
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计算机科学与技术
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本科
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数学与应用数学（师范）
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——
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|
数据科学与大数据技术
|
——
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软件工程
|
——
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管理学院（无障碍管理学院）
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公共事业管理
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本科
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公共事务管理
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专科
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社会工作
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专科
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社区管理与服务
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专科
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无障碍管理
[29]
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本科
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美术与设计学院（阳光学院）
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美术学（师范）
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本科
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服装与服饰设计
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本科
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美术教育
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专科
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视觉传播设计与制作
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专科
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艺术设计
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专科
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|
艺术设计（聋）
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专科
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园艺技术
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专科
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装潢艺术设计
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专科
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体育学院
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马克思主义学院
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参考资料：
[25]
[28]
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学科建设
截至2024年5月，学校有4个“十四五”江苏省重点学科。
[10]
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类别
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名称
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|---|---|
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“十三五”省重点建设学科
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教育学、公共管理学
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“十四五”江苏省重点学科
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教育学、公共管理、中国语言文学、数学
[7]
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师资力量
截至2024年5月，学校共有教职工750人，专任教师中具有高级专业技术职务的比例为50%、博士比例为40%，有兼职研究生导师20余人。现有享受国务院政府特殊津贴专家、省有突出贡献中青年专家、省教学名师、省“333高层次人才工程”培养对象、省“六大人才高峰”高层次人才、江苏高校“青蓝工程”培养对象、省“双创博士”、省“青年五四奖章”获得者等百余人。
[10]
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类别
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名单
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|---|---|
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国家“万人计划”领军人才
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省教学名师
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陈克军、王培峰
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省部级有突出贡献中青年专家
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陈克军
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省社科英才
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杨会良
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省“333高层次人才培养工程”第二、三层次培养对象
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姜玉泉
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省“六大人才高峰”高层次人才培养对象
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陈克军、许巧仙、孙计领
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省 “青蓝工程”培养对象
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陈克军、姜玉泉、许巧仙、常晓茗、冯元、张立松、陈寒昱、徐梦、张九童、李拉、崔燕、李瑞、陈璇、麻晨俊
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省优秀教学团队
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手语翻译教学团队、教育康复教学团队
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参考资料：
[3-5]
[12-13]
注：表中仅列举部分
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教学建设
-
质量工程
截至2024年5月，学校具有国家高校一流本科专业建设点2个，江苏省高校一流本科专业建设点12个，江苏高校品牌专业建设工程一期建设项目1个，江苏省卓越工程师教育培养计划2.0专业建设项目1个，省级产教融合专业3个，省级产教融合基地1个；国家级精品资源共享课2门，国家级一流本科课程4门，省级一流课程20门，省级产教融合型一流课程3门，省级在线开放课程9门。承担教育部卓越特殊教育教师培养计划项目。拥有省级实验教学与实践教育中心2个；国家虚拟仿真实验教学项目1个，省级虚拟仿真实验教学项目1个。立项建设省级大学生创新创业实践教育中心建设点1个。
[10]
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类别
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名称
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|---|---|
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国家级一流课程
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学前儿童游戏、特殊儿童心理与教育、特殊儿童教育与康复
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国家级精品资源共享课
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学前儿童游戏、幼儿园教育环境创设
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国家虚拟仿真实验教学项目
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特殊儿童教育与康复虚拟仿真实验教学
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国家级一流本科专业建设点
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特殊教育、公共事业管理
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江苏高校一流本科专业建设项目
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特殊教育、手语翻译、康复治疗学、教育康复学、公共事业管理、小学教育、学前教育、服装与服饰设计、音乐学
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江苏高校品牌专业建设工程一期建设项目
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特殊教育
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江苏高校品牌专业建设工程二期项目
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特殊教育、手语翻译、康复治疗学、教育康复学、公共事业管理
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省级实验教学与实践教育中心
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特殊教育教师实践教育中心、特殊儿童康复实践教育中心
[27]
|
|
参考资料：
[8]
[10]
注：名单不全
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-
教学成果
截至2024年5月，学校获国家级教学成果奖二等奖2项、江苏省教学成果奖一、二等奖等多项荣誉。立项省级重点教材12部。
[10]
学生公寓
合作交流
2023年3月31日，与泰州特殊教育学校举行人才培养合作协议签约仪式。
[34]
2023年5月8日，与江苏凤凰智慧教育研究院有限公司开展调查研究并签署合作协议。
[33]
2023年6月14日，与江苏绿柏智能科技有限公司达成康复产学研战略合作协议。
[32]
截至2024年9月，南京特殊教育师范学院与俄罗斯特殊教育工作者联盟签署协议成立“中俄特殊教育联盟”，作为首批会员单位加入“苏港澳高校合作联盟”和“江苏-俄罗斯高校合作联盟”，被吸纳为“中非大学联盟”交流机制中方成员高校、首批“中国一东盟千校携手计划”项目学校。与美国、法国等19个国家或地区的45所学校和机构建立合作关系，形成一批师生交流、学术合作研究、文化交流等项目。
[31]
学术研究
播报
编辑
科研平台
截至2024年5月，学校建有中国残疾人事业发展研究基地、江苏省决策咨询研究基地、江苏省高校哲学社会科学重点研究基地、江苏省高校哲学社会科学校外研究基地、江苏省高校重点建设实验室“特殊儿童障碍与干预技术实验室”等科研创新平台。
[11]
|
类别
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名称
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|---|---|
|
江苏高校重点建设实验室
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“特殊儿童障碍与干预技术”实验室
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|
江苏高校哲学社会科学重点研究基地
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江苏省特殊教育发展研究院
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江苏高校人文社会科学校外研究基地
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残障与发展研究基地
|
|
江苏省决策咨询研究基地
|
江苏共享发展研究基地
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参考资料：
[1-2]
[10]
注：表中仅列举部分
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|
研究成果
截至2024年5月，学校近年来承担国家级科研项目20余项；省部级科研项目50余项；获得教育部高等学校科学研究优秀成果奖、江苏省哲学社会科学研究优秀成果奖等10余项。作为主要承担单位研制《特殊教育教师专业标准（试行）》《聋校义务教育课程标准》《就业年龄段智力、精神及重度肢体残疾人托养服务规范》等；被中央和地方政府采纳的成果10余项；编写、发布《残疾人蓝皮书》《无障碍环境蓝皮书》。
[10]
博雅楼
学术资源
-
馆藏资源
据学校官网2024年5月显示，学校图书馆馆藏纸质文献87万册，其中外文期刊2万余册，港、澳、台特殊教育专题文献5000余册，中、外文数据库资源20余个，电子图书373万余册，基本形成以特殊教育、学前教育、康复医学、音乐学、美术学为特色的多学科兼容、多载体并存的综合性馆藏体系
[10]
[26]
-
学术期刊
2014年6月30日，南京特殊教育师范学院与江苏教育报刊总社在南京特殊教育师范学院报告厅A厅签署协议，共同主办《现代特殊教育》杂志。《现代特殊教育（高教）》的办刊宗旨：传播思想，繁荣学术，引领发展,为特殊教育和残疾人事业发展服务。主要读者对象：全国各大、中专院校特殊教育及相关专业的教师、学生，各级各类特殊教育学校、开展融合教育的学校（机构）、康复机构的教师及相关人员，特殊教育行政管理人员和相关研究人员，以及热心特殊教育的社会各界人士。开设的主要栏目有：特殊教育理论研究、教师教育研究、特殊儿童发展研究、教育与康复、课程与教学、高等特殊教育研究、融合教育、特殊教育比较研究、学术争鸣等。
[35]
校园文化
播报
编辑
学校标志
-
校徽
校徽
1、中间圆圈内手势中文寓意“我爱你”，英文寓意“I Love You”。
2、中间圆圈两边交叉的橄榄枝为联合国儿童基金会的标志元素之一，寓意和平，表明学校是由我国政府和联合国儿童基金会的合作项目。
3、橄榄枝交叉处的1982，表示学校始建于1982年，是教育部创办的中国第一所特殊教育师范学校。
4、两圆之间的上半部是黄惇题写的校名中文。
5、两圆之间的下半部是校名的英文名。
6、校标主色为红色，辅色为蓝色和绿色。因需要使用校标时，可根据不用的场所背景、要求等选择其中一种颜色，无特殊情况，不要随意改变颜色搭配。
[10]
精神文化
-
一训三风
一训三风
校训：博爱塑魂
1.出处：
《原道》。
2.核心要义：
“博爱”即广泛地爱，惠及所有的人。“塑魂”即塑造鲜活的灵魂。
3.现实意义：
校训是办学理念的精髓表述、核心表达，是校风、教风、学风的理念源泉和精神统领。将“博爱塑魂”定为校训，既是传承南京特师建校以来的办学理念，也是强调特殊教育事业的崇高使命。南京特师作为全国唯一独立设置的特教师范本科院校，全体师生不仅要怀揣对特殊教育事业和特殊儿童的“博爱”之心，更要以“博爱之心”去教书育人、传道授业、“塑造灵魂”，以履行为国家、为社会“塑魂”育才之责。
校风：明德至善 博学笃行
1.出处：
《礼记·大学》《礼记·中庸》。
2.核心要义：
弘扬光明正大的品德，达到最崇高的善的境界；学识渊博，切实执行。
3.现实意义：
寓意广大师生在道德修养上，要追求光明正大的品德，使自身的道德境界达到至善至美，以崇高的善念善行去投身特教事业；广泛学习，博采众长，拥有广博的学识，并努力践行所学，做到“知行合一”。
教风：正德厚生 博识善导
1.出处：
《尚书·大禹谟》《子华子·晏子》《陈太丘碑》。
2.核心要义：
正人之德，正物之德，厚民之生；学识渊博，善于教导、引导、指导。
3.现实意义：
作为特师教师只有正身正德，才能师为人范，才能有育人的力量，要真正关心关爱、爱护帮助每一个学生的学习和成长，真正做到“立德树人”；要学识渊博，并具有精湛的教学水平和教法艺术，善于教导、引导、指导每一个学生，使他们顺利成才。
学风：厚德敏学 励志敦行
1.出处：
《易经》《论语·公冶长》《白虎通·谏诤》《礼记·曲礼上》。
2.核心要义：
积淀大德，勤勉好学；树立志向，踏实实践。
3.现实意义：
厚德和敏学是德与智的关系，倡导学生们应注重修炼大德、心胸开阔、重公轻私，要勤勉学习、刻苦钻研；要志存高远，树立远大志向，不断追求卓越，努力做到学以致用，知行合一，始终保持脚踏实地、埋头苦干的作风，并以此做人、做事、做学问。
[6]
校歌：《我是南特人》
作词:彭志斌;作曲:陈若平
我骄傲，我是南特人。我自豪，肩负特殊责任!
博爱于胸，举起崇高理想。塑魂立行，担当育人使命!
不曾忘，我是南特人。为人民，肩负特殊责任!
艰苦创业，感恩先辈前贤。特师摇篮，传承南特精神!
守初心，我是南特人。办教育，肩负特殊责任!
内涵发展，坚持融通创新。立德树人，推动民族复兴!
正青春，我是南特人。向未来，肩负特殊责任!
开放共享，争创特教第一。踔厉奋发，迈上强国征程!
我骄傲，我是南特人。我自豪，肩负特殊责任!
博爱于胸，举起崇高理想。塑魂立行，担当育人使命!
守初心，我是南特人。办教育，肩负特殊责任!
内涵发展，坚持融通创新。立德树人，推动民族复兴!
正青春，我是南特人。向未来，肩负特殊责任!
开放共享，争创特教第一。踔厉奋发，迈上强国征程!
踔厉奋发，迈上强国征程!
[36]
校区情况
播报
编辑
截至2024年4月，南京特殊教育师范学院有全日制在校生9005人（其中单考单招残障学生240余人），有栖霞、江宁和浦口三个校区。图书馆内设立南京无障碍图书馆，盲文图书藏书量居国内高校前列。建有国内第一所教育类历史博物馆——中国特殊教育博物馆，包括7个室内展区和1个室外展区
[10]
。
栖霞校区
该校区位于南京市栖霞区神农路1号
[10]
，继续教育学院位于栖霞校区，目前设有特殊教育、学前教育、汉语言文学、计算机科学与技术、公共事业管理5个本科函授专业和1个本科英语（业余）专业
[14]
。
栖霞校区大门
江宁校区
该校区位于南京市江宁区润湖大道401号
[10]
，校区有教学楼、超市、教学楼、办公楼、宿舍楼、篮球场、足球场、食堂等建筑
[15]
。
江宁校区大门
浦口校区
该校区位于南京市浦口区护国路88号
[10]
。
行政管理
播报
编辑
现任领导
校友情况
播报
编辑
|
姓名
|
备注
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|---|---|
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马善波
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广东省名师工作室主持人，广东省新一轮“百千万人才培养工程”名师培养对象
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张慧
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南京市秦淮特殊教育学校校长、党支部书记
[17]
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常莉旭
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全国优秀教师、石家庄市管拔尖人才、石家庄市爱岗敬业标兵、石家庄市德育先进个人
[18]
|
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柳佳
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湖南省沅江市特殊教育学校校长、优秀教师、教育先进工作者等
[18]
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王磊
|
湖南省长沙市盲聋哑学校副校长、湖南省特殊教育研究专业委员会秘书长
[18]
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|
朱海童
|
淮安市淮阴区彩虹雨儿童能力发展中心创始人
[18]
|
所获荣誉
播报
编辑
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日期
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荣誉名称
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|---|---|
|
2022年
|
江苏省文明校园
[20]
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2020年
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2019年度江苏省“智慧校园”
[19]
|
|
2018年
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2018年度江苏省高校信息化建设先进单位
[21]
|
|
2016年
|
2016年度“江苏省高等学校信息化建设先进集体”荣誉称号
[22]
|
|
2011年
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“江苏省学生资助工作先进单位”
[23]
|
|
2009年
|
“全国特殊教育先进单位”
[24]
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相关事件
播报
编辑
南京特殊教育师范学院2025年劳务派遣人员招聘公告
(1张)
