(一) 理念篇

「誠信」：信守諾言、言行一玫、不弄虛作假，是「誠信」的基本內涵，能體現個人對自己能力的了解和信心。「誠信」亦是個人的資產，有助與別人坦誠溝通，建立互信的關係，能將誤會和問題迎刃而解；相反，得不到別信人信任的人，是很難立足於社會，孔子曰：「人而無信,不知其可也」，便是這個意思。常持「誠信」的人，「言必信、行必果」，不輕率許下承諾，但當許下承諾，必定全力以赴;能夠內心無愧，坦然面對人生，不用整天誠惶誠恐，擔心有朝謊話會被揭發，真正做到「君子坦蕩蕩」。

個人層面： 堅守原則，真誠面對自己，並能做到「慎獨」

家庭層面： 在家中不因對方是家庭成員，而輕視承諾的重要

學校層面： 抱持誠實和謹慎的治學態度,並真誠處理向老師及同學許下的承諾

社會層面： 在社會工作，能信守承諾，堅決不取不屬自己的東西，不作貪污行為

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(二) 名人諺語

「無信人之言，人實不信」《詩經●鄭風●揚之水》
「以四教：文、行、忠、信。》孔子《論語●述而》
「儒有不寶金石，而忠信以為寶。」戴聖編《禮記●儒行》
「信者，誠也，專一不移也。」班固《白虎通義●性情●論五性六情》
「信者，無偽而已。」程顥、程頤《河南程氏遺書●卷一》
「誠則是人，偽則是禽獸。」黃宗義《孟子師說●卷七》

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(三) 新修訂課程架構

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(四) 策略篇

課程科目

現行的學科包括中國語文科、小學常識科、社會教育科、經濟與公共事務科，倫理及宗教科、商業等，都有培育學生「誠信」價值觀的學習元素；而在新高中課程中的學科包括企業、會計與財務概論、通識教育科和資訊及通訊科技等，亦加強「誠信」的培育。在應用學習的不同學習範疇，例如應用科技、商業、管理及法律等均強調不同界別的專業道德及社會責任，並就相關的個案及議題進行討論、判斷及取捨，提高學生對誠信的認識。

學習活動
除了學科內容，學校亦可以通過不同的學習活動，包括:班主任節、早會短講、活動學習週等，培育學生誠信的價值觀。教師更可以擷取一些時事議題或生活事件，與學生進行訂論，從中引導學生認識如何在不同情境下，持守誠信的價值觀。

資源支援

教育局亦非常重視推動誠信教育，除了提供專業培訓，例如新高中課程：「廉潔社會與生活素質」、「透過公民精神的角度推行初中個人、社會及人文教育學習領域的學與教」培訓課程等；並提供多元化的教學材料，支援學校教師推動誠信教育。

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(五) 資源篇

教學資源
「教學資源」：一系列以故事及日常生活作為題材的學習材料，除了提供文字版本，方便教師能因應學生的需要，作適量的採納修改；大部份的教學資源，亦備有動畫版本及普通話版本，能更吸引學生的興趣之餘亦從中提高普通話的能力。

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(六) 家長篇

家長參與
培育青少年人的信「誠信」，家長的參與和支持是十分重要，例如：

• 主動了解學校有關培育「誠信」的學習活動，並積極配合；
• 常藉討論新聞時事，向子女帶出個人誠信的重要之訊息；
• 身體力行，對子女必須是「言必信、行必果」；
• 多與子女一起閱讀一些和誠信相關的書刊、雜誌和網站；
• 向子女推介一些重承諾、講誠信之歷史人物的事跡；
• 當子女能做出誠信的行為，能表達鼓勵和讚賞。

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重要公告