大班社会活动设计——《过年啦》

设计意图：

春节是中华民族的传统节日，经过世代的沿袭，在过年的时候逐渐的形成了各式各样的风俗习惯：贴对联，贴窗花，穿新衣，吃团年饭，放鞭炮，邻里亲友相互拜年，长辈给晚辈压岁钱，吃饺子元宵......幼儿感知过过年的热闹气氛，但是对过年的来历和传统文化并不了解。所以设计了本次活动，通过看绘本，看图片，谈话活动，游戏等形式，帮助幼儿了解春节的来历，学习中华民族的传统文化，并在活动中感受过年的快乐。

目标：
1.知道春节是我国重要节日，了解春节习俗。
2.能准确说出与过春节有关的祝福语，并在此过程中养成大胆表达自己的想法和情感的习惯。
3.喜欢过年，喜欢传统节日。

活动重点：

了解春节习俗，知道年的由来。
活动难点：

能在不同的情景下说出适当的祝福语，能大胆表达自己的感受。

活动形式：

集体为主，小组、个人为辅。
活动方法：

游戏法、讲解法、谈话法。

活动准备：

1.小兔家的邀请函。

2.各地风俗的图片。

3.绘本《过年》。

4.装有各种关于新年祝福语问题的抽签箱。

5.儿歌《春节到》。

６．每位幼儿准备一张过年时候的照片

７．日历一份

活动过程：

导入： 情景创设----《小兔过年》

导入语：“老师收到了来自小白兔家的一封邀请函，小朋友们猜猜小白兔邀请我们小朋友去做什么呢？让我们来看一下。”引起幼儿兴趣。

过渡语：“原来啊，快过年了，小兔家来了许多的客人，它也想让我们去它家做客呢。那小朋友们知道哪些关于过年的东西呢？我们一起来讨论讨论”

基本部分：

一、谈话活动----年

小朋友们进行讨论，说说自己知道的关于年的东西。

提问语：

1.过年是几月几日？请小朋友在日历上找一找。

2.和谁一起过年？在哪里？做了什么？过年的时候感觉怎么样？让小朋友分享自己在过年时的照片。并讲一讲自己所做的事情和感受。

二、绘本《过年》---了解年的由来

过渡语：“那么小朋友知道年的由来吗？为什么我们要过年呢？老师给小朋友们带来了一个关于年的故事。”

2、出示绘本《过年》并讲述年的故事

提问语：

1、 人们为什么害怕年？

2、 老人是用什么办法赶走怪兽年的？怪兽年被赶走后，人们每年是怎么过年的？

3、 为什么要这样？

4、幼儿分享讨论自己知道的关于年的故事

三、图片欣赏---出示各地过年习俗图片并展开讨论。

过渡语：“诶~刚刚我们都看了关于年的故事，知道了年的由来，那小朋友知不知道我们过年的时候都有哪些习俗呢？就是过年的时候都会做的事。”

1、幼儿讨论交流自己知道的过年的习俗，并大胆的表述自己的想法和情感。

2、出示图片（穿新衣、放鞭炮、贴春联、挂灯笼等图片），讲述小红在新年里穿新衣、放鞭炮、贴春联、挂灯笼等有趣的事情，并引导幼儿说出：小红过年做了哪些有趣的事情？

3、教师总结归纳。

四、游戏 --情景创设：小白兔的苦恼

过渡语：“小朋友们要过年，小白兔也要过年，咦！小朋友们看，小白兔怎么了？怎么不开心呢？”

1、助教扮演小白兔，说明小白兔的苦恼是什么。

小白兔：“过年啦！我要去拜年，可是我不知道怎么拜年，小朋友们愿意帮帮我吗？我这里有好多好多的问题，我的把它装在我的苦恼盒子里面了。请小朋友们帮帮我解决这些问题吧！”

2、出示烦恼盒子，讲解游戏规则：请一位小朋友上来从这个盒子里抽出一个问题看看上面是什么问题并作出回答。（问题主要涉及：给谁拜年？拜年要带什么东西，说什么话呢？）

3、教师指导幼儿回答问题并进行情景表演。

结束部分：

结束语：“小朋友们都特别厉害，帮助小白兔成为了一位有礼貌的小主人，那么我们的小朋友也要像小白兔一样做一个懂礼貌的小主人哦！好了！我们朝小白兔家出发吧。”

播放儿歌《春节到》让幼儿感受过年的气氛

活动延伸：

美术区-------画出“我心中的年”

音乐区-------打击乐活动《春节到》

家园活动----做元宵