北卡的初中的电子烟的教学设计有看过，不过对于内容而言，是不是美国那边的教学对生物的认知要求很高，因为说实话，里面有部分知识点，像我们任职初中久了之后，也就不是很看的懂那些知识，所以里面所涉及的专业性的科学知识是否也是大量来自于课外的扩充。对于我们浙江温州而言，我们学校的SSI就是分配给一个学段的科学老师，比如七年级学段，但七年级的科学教学内容比较浅显，我们如果从七年级上册开始进行每周的SSI课程，那么选题上如果就很难与我们的课标的要求相结合。一般的课题选定下来，就需要去查阅大量的资料，包括老师，包括学生都一样，用以扩充学生的认知，所以就很难去围绕对应学段，尤其是七年级学段的课标的条目要求进行选题与教学设计，就与刚刚林老师所说的有点相悖，所以还是选题上让我比较困惑。

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