2. 教育，教育技术与人工智能，研究生选修课
3. 教育与人工智能，本科生选修课，北京大学全球课堂课程<
https://www.oir.pku.edu.cn/goc/
>，北京大学暑期学校课程<
http://summer.pku.edu.cn/course.php
>
4. 信息技术与高教管理，EDD博士生选修课
5. New Media and Technology, 全英文，IED博士生选修课
6. 专业文献和实习，博士生必修课
7. 教育技术前沿暑期学校
发表成果：
著作及专著章节（列表）：
1. 贾积有，史陈新，季茂生编著。优课及师生分析。西安：未来出版社。2022年10月第一版。ISBN: 978-7-5417-7324-2。
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3. 贾积有。从北大电教楼到北大智华楼-30年中国电教事业演变缩影。陈洪捷。李春萍主编：学术之道—北京大学教育学科40年，74-80. 北京大学出版社。2020年第一版.
4. 贾积有。第三章 教育信息技术篇。刘贵华等著：中国教育研究新成就--全国教育科学规划“十二五”学科发展研究，46-68。教育科学出版社。2019年第一版。
5. 贾积有，陈庆贵（主编）。“智能教育与个性化学习“工作坊论文集，2017年第21届全球华人计算机教育应用大会（GCCCE17）工作坊论文集:465-498.
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10. 贾积有,张誉月.人工智能技术助力减负增效。E教中国。2022(10):B1-B2.
11. 孟青泉，贾积有，张志永，颜泽忠。(2022) 智能教学系统的效果测评模型研究。现代教育技术。32(05):68-74.
12. 乐惠骁，贾积有。(2022).大数据视角下的初中数学教学内容重点识别研究，数字教育.8(03):49-57.
13. 黎宇珍,贾积有,蒋学清.国内大学英语混合式教学研究述评与展望(2001—2021)[J].外语电化教学,2022(03):58-63+111.
14. 陈昂轩,贾积有.教育元宇宙——虚拟沉浸的教学新模态[J].教学研究,2022,45(03):1-6+13.
15. 贾积有，乐惠骁，李卓润，和桂英，张海燕。人工智能助力教育均衡发展--以个性化在线教学系统对随迁子女的有效辅导为例。中国电化教育，2022(1),42-49.
16. 乐惠骁,贾积有.智能的边界——智能教学系统中的用户自主度研究[J].中国远程教育,2021(09):49-58.
17. 王小越,贾积有.基于Weka的MOOC学习者学习成绩影响因素分析——以Coursera网站北京大学一门课程为例[J].数字教育,2021,7(02):68-74.
18. 孟青泉，贾积有，颜泽忠。面向在线学习系统的学习风格模型。教学考试.教育智能研究。2021.57-62.
19. 贾积有,芮静姝.农村中学生编程能力现状、实践与提升途径——以北京大学一次暑期学生实践活动为例[J].数字教育,2020,6(04):61-66.
20. 贾积有.疫情中在线教学的实施方式、条件保障和效果影响[J].高等理科教育,2020(03):12-13.
21. 陈真真,贾积有.我国移动辅助语言学习研究二十年:述评与展望[J].外语界,2020(01):88-95.
22. 贾积有,颜泽忠,张志永,翟曼月,张君,张必兰,张静蓉,孟青泉,乐惠骁,何云帆.人工智能赋能基础教育的路径与实践[J].数字教育,2020,6(01):1-8.
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28. 乐惠骁,范逸洲,贾积有,汪琼.优秀的慕课学习者如何学习——慕课学习行为模式挖掘[J].中国电化教育,2019(02):72-79.
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31. 克劳斯·迈因策尔,贾积有.人工智能与机器学习:算法基础和哲学观点[J].上海师范大学学报(哲学社会科学版),2018,47(03):13-24.DOI:10.13852/J.CNKI.JSHNU.2018.03.002.
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36. 贾积有,张必兰,颜泽忠,任珺,程宝贵.在线数学教学系统设计及其应用效果研究[J].中国远程教育,2017(03):37-44+80.DOI:10.13541/j.cnki.chinade.20170322.008.
37. 贾积有,陈真真.合理使用智能手机 促进课堂有效教学[J].中国教育信息化,2016(22):1-4+25.
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39. 贾积有,缪静敏,汪琼.MOOC学习行为及效果的大数据分析——以北大6门MOOC为例[J].工业和信息化教育,2014(09):23-29.
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43. 丁竹卉,贾积有,陈宇淏,白银,向东方.中学英语教学中应用智能教学系统的效果评估——以“希赛可”为例[J].现代教育技术,2012,22(04):68-72.
44. 贾积有.高性价比的便携式智能电子学伴及其在传统教室的应用探讨[J].中国电化教育,2012(03):120-126.
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48. 许国雄,王爱华,贾积有,郭文革,文东茅.基于WEB的北京市高等教育地理信息系统设计与开发[J].现代教育技术,2009,19(08):85-88.
49. 胡瑛,贾积有.学习对象内容本体描述框架研究[J].开放教育研究,2009,15(02):102-106.
50. 贾积有.全日制研究生学历课程的远程网上教学设计与实践[J].学位与研究生教育,2008(11):32-37.DOI:10.16750/j.adge.2008.11.009.
51. 贾积有,汪琼,陈维超,郝正元.教师信息素养影响的定量分析——以北京市中小学信息技术教师信息素养调查为例[J].电化教育研究,2008(08):37-42.
52. 陈维超,贾积有,向东方.人工智能教学系统“希赛可”在高中英语课堂的应用研究:基于设计的研究[J].中国电化教育,2008(02):109-114.
53. 陈维超,贾积有.基于设计的研究及其在“希赛可”项目中的具体应用[J].现代教育技术,2008(01):24-27+19.
54. 陈伯栋,贾积有,王爱华.基于Ontology及Semantic Web技术的教育资源库应用框架[J].中国电化教育,2007(12):105-109.
55. 贾积有.希赛可——一个智能型网上英语陪练系统[J].外语电化教学,2006(05):37-40.
56. 贾积有,克劳斯·迈因策尔.运用自然语言人机交互技术创造英语对话语境[J].中国电化教育,2006(10):87-91.
57. 贾积有.人工智能技术的远程教育应用探索——“希赛可”智能型网上英语学习系统[J].现代教育技术,2006(02):26-29+21.
58. 贾积有.开发网上五笔字型教学软件的尝试[J].电脑开发与应用,1999(04):28-29.
59. 余道衡,贾积有.用参数正交选优神经网络算法解货郎问题[J].电子学报,1993(07):16-22.
汉语会议（列表）：
1. 王光迪,贾积有.应用GPT大语言模型分析教育访谈文本.中国教育技术协会信息技术教育专业委员会第十八届学术年会. 杭州。2023.7.16.
2. 唐儒雅，贾积有.乘智能教学之舟，助推数学思维的培养——以一种逆推法解勾股定理习题的智能答疑机制为例.第十四届全球华人探究学习大会。广州。2023.8.13.
3. 张誉月, 贾积有, 黎宇珍. 基于智能英语教学系统的高等教育外语词汇教学实践[C]//施如龄，江波，李旻宪 等. 第 27 届全球华人计算机教育应用大会论文集（中文论文）（GCCCE 2023），pp. 526-529，北京，2023.5
4. 陈昂轩, 贾积有. 课后疑问怎么答?在线情境下师生一对一同步答疑策略分析研究[C]//施如龄，江波，李旻宪 等. 第 27 届全球华人计算机教育应用大会论文集（中文论文）（GCCCE 2023），pp. 942-949，北京，2023.5。
5. 刘怀亚, 贾积有. 创客教育中存在的问题与挑战——基于全国66所小学专项调研的思考[C]//施如龄，江波，李旻宪 等. 第 27 届全球华人计算机教育应用大会论文集（中文论文）（GCCCE 2023），pp.1076-1082，北京，2023.6。最佳中文论文提名。
6. 张誉月、贾积有、黎宇珍，智能教学系统和手机的常态化课程整合及其效果研究，河南省教育学会教育技术专业委员会第十一届学术年会。2022年12月。
7. 张誉月、贾积有，未来已来，拥抱人工智能教育应用新时代：述评《人工智能——何时机器能掌控一切》及其对教育的启发，中国人工智能学会智能教育技术专业委员会2022学术年会暨第一届粤港澳教育数字化转型论坛，华南师范大学。2022年12月。
8. 周均奕、贾积有.基于数据挖掘的MOOC学习行为及效果的分析.中国高等教育学会学习科学研究分会2022学术年会论文集，269-272.
9. 周均奕、贾积有.教育机器人对学生计算思维的影响——基于18篇实验或准实验研究论文的元分析.中国高等教育学会学习科学研究分会2022学术年会论文集,445-450.
10. 周铭翩, 乐惠骁, 贾积有(2021). 信息技术支持的小学美术课程优课课例研究. 第25届全球华人计算机教育应用大会论文集（中文论文）(pp.310-313).
11. 周铭翩，贾积有.基于数据挖掘的MOOC学习行为层次分析模型构建与实证。中国教育技术协会信息技术教育专业委员会第16届学术年会。
12. 周铭翩，乐惠骁，贾积有。教育信息化背景下中小学教师教学风格研究。中国教育技术协会信息技术教育专业委员会第16届学术年会。
13. 刘怀亚，乐惠骁，王鹏，贾积有。平板电脑在课堂教学中的应用探究——基于北京市15节课堂教学视频的分析。中国教育技术协会信息技术教育专业委员会第16届学术年会。
14. 贾积有。基于大规模数据挖掘的数学智能评测和教学系统研发。20210全国教育技术院长/系主任联席会。
15. 贾积有。信息技术助力系务管理。2020全国教育技术院长/系主任联席会。
16. 何云帆，贾积有(2020)。基于希赛可和情感计算技术的英语智能学伴的设计与开发.24届GCCCE论文集.p.250-255.最佳论文提名奖。
17. 周铭翩，贾积有(2020)。基于最新语音合成技术的智能英语学习系统设计. 24届GCCCE论文集.p.271-273.
18. 乐惠骁，范逸洲，贾积有，何云帆. 慕课学习者注意力与学业成绩的因果关系探究. 第23届全球华人计算机教育应用大会(GCCCE 2019).
19. 乐惠骁,贾积有.(2019). 初中数学教学重点识别研究. 中国教育技术协会信息技术教育专业委员会第十五届学术年会.
20. 乐惠骁，贾积有(2018).基于人类动力学的在线测试活动分析.中国教育技术协会信息技术教育第十四届年会论文集。南京师范大学出版社。P.166-169.优秀论文一等奖。
21. 张静蓉，贾积有 (2018). 基于在线学习活动指数OLAI的学生个性化行为分析。中国教育技术协会信息技术教育第十四届年会论文集。南京师范大学出版社。P.170-175. 优秀论文二等奖。
22. 张静蓉，张必兰，贾积有。(2018).利用在线学习系统开展混合式教学一线教师的方法及其效果调查。ICOIE 2018.
23. 贾积有,于悦洋.(2017) 根据学生在线学习活动指数OLAI 进行个性化辅导的教学策略设计. 第21届全球华人计算机教育应用大会（GCCCE17）论文集,2017:487-494.
24. 张静蓉,贾积有.(2017)“希赛可”开放、智能英语词汇练习APP. 第21届全球华人计算机教育应用大会（GCCCE17）论文集,2017:462-465.
25. 王小越,贾积有(2017). Moodle平台的新功能及其教学应用。 21届GCCCE论文集。P.802-805.
26. 张必兰, 贾积有(2017).移动慕课设计原理研究. 21届GCCCE论文集。p.200-201.
27. 贾积有等。(2016).一个网上数学教学系统及其在学校教学中的应用效果研究。中国教育技术协会信息技术教育专业委员会第12届年会大会报告。
28. 张必兰，贾积有。(2016).国内外MOOC移动终端用户体验评测和建议。中国教育技术协会信息技术教育专业委员会第12届年会分组报告。
29. 缪静敏，肖海明，吴红斌，贾积有(2013)。一个能够自动出题、评分和回答问题的教学型专家系统的设计与实现—以家族关系知识为例。17届GCCCE论文集。P.91-94.
30. 白银,贾积有.(2013)。社会化问答社区教育价值初探. 17届GCCCE论文集。 P.720-723.
31. 缪静敏,贾积有(2013)。基于移动平台的小学英语教育游戏设计与开发。17届GCCCE论文集。P.365-366.
32. 杨柏洁，贾积有，王忠贤，王迪(2013)。“武侠人物猜猜猜”—一个具有自然语言理解能力的学科教学智能专家系统。17届GCCCE论文集。P.1459-1466.
33. 贾积有，杨柏洁(2013)。善用平板电脑，提高英语课堂教学的高效性、公平性和趣味性--以初一英语一个单元的教学设计为例。17届GCCCE论文集。P.557-558.
34. 贾积有，杨柏洁，赵振宇，张海燕(2013) 高效、公平、生动，平板电脑助推教学改革--以一堂小学二年级英语课程教学设计为例。17届GCCCE. P.938-945.
35. 贾积有,王爱华,吴筱萌,尚俊杰,杨柏洁,缪静敏,蔡文璇. 一次中规模在线开放式课程的设计与实践[C]//北京论坛（2013）文明的和谐与共同繁荣——回顾与展望：“高等教育的全球参与和知识共享”分论坛二论文及摘要集.,2013:147-162.
36. 贾积有. 高性价比的便携式智能电子学伴将引发传统教室的变革[C]//北京论坛（2011）文明的和谐与共同繁荣--传统与现代、变革与转型：“教育传承与创新”教育分论坛论文及摘要集.,2011:102-111.
37. 陈宇淏,贾积有,吴筱萌,吴杰伟,刘迪南。支持多语种的快速检索的东方语言文化数据库系统设计。第14届全球华人计算机教育应用大会论文集 (GCCCE'10, 新加坡，2010年6月1-4日), P.495-498。南洋理工大学出版社，2010年6月。
38. 徐照银，贾积有。智能英语教学系统“希赛可”手机软件的设计与开发。第13届全球华人计算机教育应用大会论文集 (GCCCE'09, 台北，2009年5月25-28日), P.84-89。台湾师范大学出版社，2009年5月。
39. 贾积有。教育技术学硕士生课程“教育技术前沿”的教学设计与实践。第13届全球华人计算机教育应用大会论文集 (GCCCE'09, 台北，2009年5月25-28日),P.1748-1753。台湾师范大学出版社，2009年5月。
40. 阮美贤，贾积有。希赛可英语学习系统在英语分层教学中的初步应用和探讨—以初一《How much is it?》的教学设计和实施为例。2008年全球华人计算机教育应用大会论文集。
41. 陈维超,贾积有, 程英(2007). 希赛可系统在英语口语教与学中的应用初探：设计型研究的视角. 第11届GCCCE论文集 572-579.
科研项目：
1. 2022-2025，基于大数据挖掘的学生智能评测和辅导研究（课题编号：BCA220208），全国教育科学规划2022年国家一般课题。
2. 2023，“互联创未来（2021-2024）”项目中期评估，中央电教馆
3. 2023，支持大学生应用星火认知大模型创新创业合作课题，认知智能全国重点实验室和科大讯飞
4. 2022-2023，人工智能助推课程建设项目，北京大学
5. 2022，“互联创未来（2021-2024）”项目基线评估，中央电教馆
6. 2020-2022，基于大数据挖掘的个性化学习系统设计，北京大学教育大数据研究项目。
7. 2019，研究生教改项目
8. 2017，本科生教改项目
9. 2016-, 乐学一百，智能教育。北京乐学一百教育科技有限公司。
10. 2013-2016，平板电脑构成的数字化教室英语教学模式研究(AJA13145)。北京市教育科学规划重点课题
11. 2010-2013, 智能网络系统支撑下的中学混合式英语教学研究(10BYY036),国家社科基金项目
12. 2009-2012，教育部文科基地重大项目：高等教育资源配置区域特点的空间分析
13. 2009-2011，中央电教馆教育技术重点课题：基于交互式白板的课程重构研究
14. 2007-2010，教育部重大项目：中国教育财政决策支持系统
15. 2008-2011，企业横向合作项目：教育信息化研究与技术开发
16. 2007，全国中小学教师教育技术考试培训项目
17. 2007-2008，教育部APEC教育研究课题：将希赛可智能英语聊天机器人系统应用于我国和亚太经合组织E-Learning的研究
18. 2007-2008，北大研究生课程资助项目：教育技术前沿
19. 2006-2007，全国中小学教师教育技术考试项目
20. 2006-2008，北京市两委委托课题：北京市中小学教师信息素养调查
21. 2006-2009，首都高等教育学科群建设子项目--首都高等教育研究与决策网建设和GIS系统
22. 2006-2007，北京大学本科生研究性课程导师：英语聊天机器人研究（校长基金资助）
23. 2006-2007，北京大学桐山教育基金研究资助: 智能网络英语教学系统在日本和韩国应用潜力和可行性研究
24. 2006-2008，北京市十一五教育科学规划课题：英语模拟对话语境教学整合与绩效评估(批准号：CJA06167)
25. 2006-2008，教育部留学归国人员科研启动基金：会说英语的网上对话机器人研究
26. 2005-2006，北京市两委委托课题：大学生对高等学校教育教学状况评价调查
27. 2000年10月-2004年11月 博士研究课题：教育交流的计算机模拟，德国阿登那基金会资助。
28. 1996年10月-1998年9月 国家九五重点科技攻关项目计算机信息网络及其应用关键技术研究专题--基于WWW的远程交互式教学系统(项目编号：96-743-01-06-06）子项目负责人
29. 1998年4月-1999年10月 参与国家九五重点科技攻关项目教育科学子项目"现代化教学环境建设研究"
30. 1999年10月-2000年3月 参与北京大学与云南省合作项目子项目--云南省网上招生信息系统
31. 1997年10月-1998年3月 与德国柏林自由大学计算机研究所格拉夫教授合作项目：基于WWW的几何课件
32. 1996年1月 -1997年10月 第一批211工程北京大学子项目负责人--文科计算机实验室硬件和软件建设
33. 1994年10月-1995年7月 高教所承担的教育部重点研究项目--高校财政拨款公式软件支持系统
34. 1994年6月 -1994年10月 高教所承担的世界银行项目--我国基础教育重读率和辍学率研究软件支持系统
35. 1993年1月 -1994年7月 陈良昆教授承担的国家自然科学基金项目--我国教育经费供求分析软件支持系统
获奖情况：
2023，Emerald杰出论文奖。
2023，中国工商银行奖教金优秀教师奖。
2021，北京大学教学成果奖一等奖。
2021，北京大学优秀共产党员。
2019，北京大学平民学校优秀教师志愿者。
2019，北京银行教师奖。
2019，北京大学教学优秀奖。
2019，北京大学创新教与学论文一等奖。
2018，北京大学平民学校优秀教师志愿者。
2018，最佳报告奖（Best Presentation Award），德国Learner Centered Learning国际会议。
2018，北京市高等教育教学成果奖一等奖(集体）。
2017，北京大学教学成果奖一等奖(集体）。
2016，第五届全国教育科学研究优秀成果一等奖。
2015，北京大学优秀文科工作者。
2014，北京大学第十二届人文社会科学研究优秀成果评选二等奖。
2013，北京市教育科学研究优秀成果评选二等奖。
2011，GCCCE优秀论文奖。
2008，在美国芝加哥举行的国际人工智能促进协会（AAAI）第20届创新应用年会（The 20th Conference on Innovative Applications of Artificial Intelligence）上，论文“A Case Study of AI Application on Language Instruction: CSIEC”被授予“创新应用部署奖”（IAAI Deployed Application Award）。这是中国大陆第一次获得该奖项。
2007年度北京大学中国工商银行奖教金。
2006年12月28日教育部、科技部等举办的“春晖杯”留学生
创新创业大赛二等奖。
2000，Award for DSH--Examination in Goethe-Institute Mannheim。
中国电化教育协会第三届大会优秀论文奖（论文：基于 WWW的计算机应用基础课建设）执笔人。1999年10月。
全国高等院校计算机基础教育研究会教学研讨会学术论文一等奖（论文：将Internet 引入文科计算机基础教育的初步探索）。1997年11月。
1996-97年度北京大学青年教学优秀奖（十名之一）。
北京大学1996-97年度教学优秀奖成员。
北京大学1997年度教学优秀成果奖成员。
北京大学1995-96年度教学优秀奖成员。
北京大学1996年度优秀共产党员。
北京大学电教中心 1994-95年度先进工作者。
北京大学1991-92年度光华奖学金。
北京大学1992年五四学生科学论文奖。
北京大学1991年暑期社会实践成果奖。
北京大学1991年优秀毕业生。
北京大学1989-90年度光华奖学金。
北京大学1990年五四学生科学论文奖。
北京大学1989年文化体育活动月征文奖
给学生的话：
天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。
