语言发育迟缓的康复率有多大？

专家介绍：杨峰，华西医科大学口腔医学系硕士，香港大学言语听觉科学系博士，香港大学沟通障碍研究中心博士后，深圳市海外留学归国高层次人才。原深圳市儿童医院言语治疗科主任，现就职于深圳市第二人民医院口腔科语言障碍专科门诊，主要从事儿童及成人语言障碍的临床诊治、基础科研和专业教学工作，发表 SCI及核心期刊论文 40余篇，参编专著 5部。

擅长儿童及成人语言障碍的临床诊疗，包括儿童语言发育迟缓，语音障碍（口齿不清），口吃（结巴），腭裂术后语音障碍，听力损伤语言障碍，读写障碍和学习困难，孤独症、智力障碍及脑瘫所致语言障碍，以及成人口吃和语音障碍

社会任职：中华医学会儿科学分会发育行为学组秘书；中国康复医学会言语康复专委会常委；广东省康复医学会儿童发育与康复分会常委；广东省康复医学会儿童言语康复专委会主委。

专家介绍：王琳，深圳市第二人民医院言语治疗师，就读于香港公开大学。主要擅长：语音，语言发育迟缓，口吃，嗓音等言语语言障碍的评估与治疗。

曾参加香港中文大学言语流畅障碍专业培训，香港耀能协会教导自闭症儿童基础课程培训，香港耀能协会儿童语言及沟通训练，MOIRA引导式教育研究生进修课程，美国嗓音疗法课程，广东省康复医学会语言发育障碍评估与康复治疗培训，香港康复会唇腭裂与脑瘫儿童言语及沟通培训等

曾获得：香港协康会授予结构化教学法专业证书，DREAM儿童语言发育标准化评估资格证，韦氏儿童智力测试，幼儿智力测试，适应行为评定量表主试资格，香港OPT口部肌肉定位治疗一、二级证书，香港协康会语言发展迟缓与读写障碍教学专业证书，香港中文大学低功能自闭症谱系障碍评估与训练结业证书。

在两到三岁半之间，“语迟儿童 (late talker)”的比例大约是13.5-17.5%；这些儿童成长到4-7岁后，约有一半能够自动跟上同龄人语言发展的步伐，而另一半（约占4-7岁群体的8%）则表现出持续的语言理解和/或语言表达困难，被诊断为语言障碍。

在四岁到五岁之间，被诊断为“语言障碍”的儿童，语言问题一般会持续，到了学龄以后还会延伸到和学习相关的阅读、书写方面的困难。

至今仍无任何科学的方法能够在2-3岁语言发育迟缓的幼儿中，准确地区分出哪些将赶上同龄人，哪些将会有持续的语言问题。

- 以上：美国言语语言病理学家刘雪曼教授

慕言邀请了深圳市儿童医院，言语治疗科资深治疗师 -- 王琳，给大家分享《语言发育迟缓儿童的家庭训练技巧（一）》，下面是课程部分内容：

家长做家庭干预有用吗？（家庭训练的重要性）

Robert 和Kaiser 2011年做的一个研究表明：

①家长参与早期干预同样能起到作用

②家长接受早期干预培训能促进早期干预效果

③治疗师和家长在早期干预中的作用没有差异 （前提是家长掌握正确的训练方法）

第1步

戒掉电子产品

电子媒介会阻碍孩子开口说话，并且色彩丰富的画面会诱惑孩子，当孩子回到现实，和家人互动时会觉得没有趣味性。

长此以往，孩子与人互动的意识会逐渐减弱，不仅无法对人和事物产生兴趣和感情，逐渐影响到正常的社交行为，对亲子关系也是一种伤害。

看电子产品过多，孩子易不理人、脾气大、坐不住、注意力不集中、个性固执等

第2步

建立良好语言环境

1.交流时与孩子面对面

2.跟随孩子的注意力

3.交流时减慢语速

4.创设人际互动的环境

第3步

互动小妙招

1.学会发指令（清晰、简洁、直接）

2.适当的提示

3.正面有建设性、直接有针对性的反馈

例如：做的真棒，如果你把小手放好就更棒了