儿科学和临床医学的学习有什么区别，就业方向与考研等方面怎么样？

再再更新：我现在某省妇女儿童医院实习，现在的我要学着独自收病人管病人、与患儿家属沟通……在这两个多月的时间里，儿科给我的感觉【与患儿家属沟通】才是工作的难点，这里面的学问是远超出我们过去四年学过的八十多门课的。

收病人、管病人都是有一套较为固定的程序及模式，但是与患儿家属的沟通过程可能真的“千奇百怪”“语无伦次”“五花八门”（这种形容不太恰当，但是我真的找不到更贴切的词语了。 ）

我本人是比较温和的性格，遇到刚的、不讲理的家长，我是真的会紧张；而且真的会遇到不讲道的家长甚至是毛孩子。我在某科室的第一天，老师让我们帮按一个孩子打针（那孩子真的特别皮，完全不听他妈的话，也不怕他妈），我们按他的时候他吐我们口水，然后警告我们“我数三声，你们再不放我我就尿你们”，于是我和我同学两个按腿的人就成了被他尿的老倒霉蛋 ；甚至遇到那种孩子不配合医生护士，也不听家长话，家长打孩子，然后有的孩子就配合了有的孩子甚至打父母的……遇到以上种种情况，我现在的感觉就是挺尴尬…我现在的处理办法就是【马上找责任带教老师，找不到责任带教老师就找医疗小组长】…

到目前为止，我真心希望，希望从事“儿科”工作的同学们，能在考研之前好好去儿科的各个科室沉浸式感受一下，再决定要不要继续儿科。儿科意想不到的点真的太多的，我同学单纯因为“受不了小孩子尖叫”就斩钉截铁决定跨考。虽然目前我遇到了比我想象中更多的困难，可能因为我从来没去过成人科室，也可能因为“懒得跨考”，但是我现在的想法就是：不管遇到怎样的困难，我觉得在“儿科”死磕到底、迎难而上！

再更新：我现在大三马上结束了，大三这一年学了两门和儿科相关的课：发育与行为儿科学和儿童保健学。在学这两门课的过程中，我们的老师也经常和我们讲：“现在真的好缺好缺儿科医生。”

但是有一位老师没有这么说，他说的是：“疫情期间，儿科病人大幅度减少，儿科医生的工作量比原来少了很多。我们真的却儿科医生吗？相反，这说明了我们的孩子是可以不生病的，我们缺的是’不生病的孩子’。”

再加上上了《预防医学》这门课，也给了我很多思考：有的疾病从受精卵形成之前就决定了，生命历程中的每一个变化（成长、生病等）都可以在过去的经历中找到一些原因。如果可以给粑粑麻麻或者准父母或者备孕粑粑麻麻们一些科学的指导，预防孩子生病想必比治愈生病的孩子更有意义。

如果还有小伙伴比较彷徨或者对儿科有“畏惧”，个人建议可以再了解了解预防医学。我目前都有走儿科这个方向的想法了。

在学医的过程中接触的老师越多，了解的越多，我对于“儿科学”的认识也是在改变的，这门学科对于我的意义也是在改变的。

这些只是我的一些想法。疫情缓解过后，儿科医生的压力和工作量依旧回到了从前，所以依旧希望和欢迎更多的小伙伴加入！

更新：“儿科学”大一大二大三的课和“临床医学”一样，基本上都是医学基础学科，但是授课老师可能会补充一些儿科相关的内容，这个就看老师啦；建议学习医学的同学可以自己学习一些心理学的相关内容，这对以后上临床是很有用的，学习儿科学的同学还可以再学学跟儿童心理相关的内容。

谢邀，知乎首答。

我是一名本科在读的儿科学医学生。

可能会有人觉得读儿科学要坚持下去靠的是情怀，或者说之所以读儿科学是因为“临床医学”没有上被调剂到“儿科学”的，所以不得不学。大一下我有机会转为临床医学，而且我的条件也符合转到临床医学的要求，但是我放弃了，到现在我也不后悔。

儿科学不止是学儿科相关的，还要学普通临床医学相关的。准确来说，是在临床医学的的课程的基础上还要学一些与儿科相关的课程，所以就算到了大三大四课还是很多的。虽然儿科学属于临床医学，但是本科毕业了拿的也是儿科学的学位。

在当今儿科医生极其稀缺的大环境下，儿科学毕业生就业压力相对于临床医学是要小一些的，但是不排除一些很好的医院不会降低对儿科医生的要求。在考研方面，儿科学的本科学位并不影响跨专业考研，到时候，你可以选择普通成人的相关，也可以继续选择儿科学方向的。

就算听过很多次“儿科是医院所有科室中最苦逼的”，但是在经历了儿童专业医院的见习后，我还是决定在这条路上继续走下去。虽然儿科的患者都是孩子，但其实儿科医生实际的交流对象还是成人。很多大人在孩子的问题上都是很敏感的，所以儿科科室就会有更多的“焦虑”，不管是孩子的家属还是医生。

希望选择的儿科学的小伙伴们可以坚定得走下去，等到了真正热爱的时候，所有的辛苦依旧会熠熠生辉。

（以后成为儿科医生也有许多好处吖，比如自家孩子生病了就不会“过分忧愁”！ ）